925. Проанализируйте (устно) предложения. Объясните постановку знаков препинания. 1. Листья сыплются за школой, слышен громкий спор со- рок. Прозвенел звонок весёлый, начинается урок. 2. Опали листья, и осталась стволов бесхитростная суть. (Л. Татьяничева)

Решение:

1. Листья сыплются за школой, слышен громкий спор со-рок. Прозвенел звонок весёлый, начинается урок.

• Листья сыплются за школой, слышен громкий спор со-рок. — Простое предложение, осложнено однородными сказуемыми («сыплются», «слышен»). Запятая ставится между однородными членами.
• Прозвенел звонок весёлый, начинается урок. — Сложносочинённое предложение. Первая часть — «Прозвенел звонок весёлый», вторая — «начинается урок». Части связаны бессоюзной связью, между ними ставится запятая, так как вторая часть указывает на следствие из первой (звонок прозвенел, и поэтому урок начинается).

2. Опали листья, и осталась стволов бесхитростная суть.

• Опали листья, и осталась стволов бесхитростная суть. — Сложносочинённое предложение. Первая часть — «Опали листья», вторая — «осталась стволов бесхитростная суть». Части связаны сочинительным союзом «и», поэтому между ними ставится запятая.

Ответ: Объяснение постановки знаков препинания дано выше.