96. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение: хвалит — хвалить; кормит — кормить; спишет — списать; держит — держать; лечит — лечить; смотрит — смотреть; скажет — сказать; дарит — дарить. Впишите в слова пропущенные буквы: сначала в ударных слогах, затем — в безударных. Соедините линией буквы, обозначающие гласные звуки, в ударном и безударном слогах в каждой паре слов. Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос «что делает?».

Вставляем пропущенные гласные и ставим ударение. В каждой паре выделяем гласные звуки в корне: в одной форме гласная может быть ударной, а в другой — безударной.

хва́лит — хвали́ть; ко́рмит — корми́ть; спи́шет — списа́ть; держи́т — держа́ть; ле́чит — лечи́ть; смо́трит — смотре́ть; ска́жет — сказа́ть; да́рит — дари́ть.

В каждой паре соединяются гласные корня: а — а в словах «хвалит — хвалить»; о — о в «кормит — кормить»; и — и в «спишет — списать»; е — е в «держит — держать»; е — е в «лечит — лечить»; о — о в «смотрит — смотреть»; а — а в «скажет — сказать»; а — а в «дарит — дарить».

Вопросы: что делает? — хвалит, кормит, что сделает? — спишет, что сделать? — списать, что делает? — держит, что делать? — держать, что делает? — лечит, что делать? — лечить, что делает? — смотрит, что делать? — смотреть, что сделает? — скажет, что сделать? — сказать, что делает? — дарит, что делать? — дарить.

Подчёркнуты слова, отвечающие на вопрос «что делает?».