97. а) Спишите, расставив знаки препинания. Иду я с руж..ём (по)лесу Смотрю а за кустами к..тёнок играет Откуда (в)л..су к..тёнок Как он мог попасть сюда Как интересно играет м..лыш.. Вот он схватил (в)рот соломинку и (у)пал (на)спину и н..гами соломинку (под)брасывает Так ведь это рысь. (По Е. Чарушину) б) Выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне слова. в) В предложении 6 подчеркните главные и второстепенные члены предложений. г) Спишите словарные слова, данные на уроке 18, запомните их. д) Выучите правило.

а) Иду я с ружьём по лесу. Смотрю, а за кустами котёнок играет. Откуда в лесу котёнок? Как он мог попасть сюда? Как интересно играет малыш... Вот он схватил в рот соломинку и упал на спину, и ногами соломинку подбрасывает. Так ведь это рысь.

Орфограммы: ружьём, по лесу, котёнок, в лесу, в рот, упал, на спину, подбрасывает пишутся раздельно или с нужной буквой по правилам орфографии.

б) Играет — игры; лесу — лес; кустами — куст; котёнок — кот; соломинку — солома; ногами — ноги.

в) В предложении 6: «Вот он схватил в рот соломинку и упал на спину, и ногами соломинку подбрасывает».
Грамматические основы: он схватил, он упал, он подбрасывает.
Второстепенные члены: в рот — обстоятельство направления; соломинку — дополнение; на спину — обстоятельство направления; ногами — дополнение; соломинку — дополнение.

г) К словарным словам этого текста относятся: ружьё, интересно, соломинка, малыш, рысь. Их написание нужно запомнить или проверить по словарю.

д) Правило: однородные члены предложения, соединённые одиночным союзом и, обычно запятой не разделяются. Если союз и повторяется или соединяет части сложного предложения, запятая ставится перед союзом.