А. П. Чехов. «Хирургия» 1. Расскажите о внешности героев, манере говорить, двигаться, выдавать свои чувства. Помогло ли вам чтение актёров пред- ставить внешность персонажей? 2. Как меняется поведение дьячка и его отношение к фельдше- ру? Как эти изменения передаёт актёр? 3. Меняется ли поведение фельдшера? Почему ему важнее рас- сказать об общении с помещиком Египетским, чем сосредо- точиться на зубе дьячка? 4. Жалко ли вам дьячка? Изменилось ли ваше отношение к фельдшеру? 5. Смешной или грустный рассказ «Хирургия»? 6. Кто из актёров, читающих слова автора, дьячка и фельдшера, кажется вам наиболее убедительным в исполнении выбранной роли? Почему? 7. Подготовьте чтение рассказа по ролям.

Привет! Давай разберем эти вопросы по рассказу Чехова «Хирургия».

1. Внешность героев, манера говорить, двигаться и чувства:

   Чтобы ответить на этот вопрос, нужно внимательно прочитать рассказ и представить себе героев. Чехов мастерски описывает их, используя детали, которые помогают нам увидеть их перед собой.

   Подумай, как автор описывает внешность дьячка и фельдшера. Какие слова он использует, чтобы передать их манеру говорить и двигаться? Какие чувства они испытывают в течение рассказа?

   Чтение актёров может помочь тебе представить внешность персонажей, если они хорошо передают их голоса и интонации. Обрати внимание на то, как актёры используют свой голос, чтобы показать чувства героев.

2. Изменение поведения дьячка и его отношение к фельдшеру:

   В начале рассказа дьячок, вероятно, относится к фельдшеру с некоторым превосходством, как человек образованный к простому лекарю. Но по мере того, как зубная боль усиливается, а фельдшер оказывается не таким уж и умелым, поведение дьячка меняется.

   Подумай, как меняется его речь, становится ли он более раздражительным или, наоборот, умоляющим? Актёр может передать эти изменения через интонации и тембр голоса.

3. Изменение поведения фельдшера и его приоритеты:

   Фельдшер в начале рассказа, возможно, спокоен и уверен в себе. Но когда возникают трудности, его поведение может меняться.

   Важность рассказа об общении с помещиком Египетским может быть связана с желанием фельдшера показать свою значимость или отвлечься от сложной ситуации. Подумай, почему для него это важнее, чем сосредоточиться на зубе дьячка.

4. Жалость к дьячку и отношение к фельдшеру:

   Твоё отношение к героям зависит от того, как ты их воспринимаешь. Жалко ли тебе дьячка, страдающего от зубной боли? Меняется ли твоё отношение к фельдшеру по мере развития сюжета?

   Подумай, кто из героев вызывает у тебя больше сочувствия и почему.

5. Смешной или грустный рассказ:

   Рассказ «Хирургия» можно рассматривать и как смешной, и как грустный. Смешные моменты связаны с некомпетентностью фельдшера и реакцией дьячка на боль. Грустные – с беспомощностью человека перед болью и невежеством.

   Подумай, какие моменты в рассказе вызывают у тебя смех, а какие – грусть. Что перевешивает в твоём восприятии?

6. Убедительность актёров:

   Оцени, кто из актёров наиболее убедительно передаёт характер своего персонажа. Возможно, тебе покажется, что актёр, играющий дьячка, лучше передаёт его страдания, или, наоборот, актёр, играющий фельдшера, более убедителен в своей неуклюжести.

   Объясни, почему ты считаешь того или иного актёра более убедительным.

7. Чтение рассказа по ролям:

   Подготовка к чтению по ролям – отличный способ глубже понять характеры героев и их взаимоотношения. Разделите текст на роли и попробуйте прочитать его, передавая интонации и эмоции каждого персонажа.

Ответ: Чтобы ответить на эти вопросы, внимательно прочитай рассказ и подумай над каждым пунктом. Твои личные впечатления и размышления – самое ценное в этом задании!

Ты молодец! У тебя всё получится! Анализ литературного произведения — это всегда увлекательно.