411. а) Прочитай. Сравни предложения дой группе по смыслу и по интонации. 1. а) Я иду в школу. На улице светит це. Ветер играет листочком и зовёт с собой б) Я иду в школу, а на улице солнце, ветер играет листочком и зовёт 2. а) Учитель вошёл в класс. Дети вста Урок начался. б) Учитель вошёл в класс, дети вста и урок начался. 3. а) Сегодня на уроке русского языка говорим о сложном предложении. Мы уже во чались с такими предложениями. б) Сегодня на уроке русского языка говорим о сложном предложении, но мы встречались с такими предложениями. б) Выпиши сложные предложения, подчерк основы. Обведи те союзы, которые соедин части сложного предложения. Что разделяет части? качертить схемы

Решение:

• Сложные предложения из упражнения:
1. Я иду в школу, а на улице солнце, ветер играет листочком и зовёт с собой.
2. Учитель вошёл в класс, дети встали и урок начался.
3. Сегодня на уроке русского языка говорим о сложном предложении, но мы встречались с такими предложениями.
• Грамматические основы в предложениях:
1. Я иду; солнце, ветер играет и зовет
2. Учитель вошёл, дети встали; урок начался
3. Мы говорим; мы встречались
• Союзы, соединяющие части сложного предложения:
1. а
2. и
3. но
• Части сложного предложения разделяют:
• Союзы
• Интонация

Ответ: Выписаны сложные предложения, подчеркнуты грамматические основы, выделены союзы и указано, что разделяет части сложного предложения.