Аналитическое задание. Произведите целостный анализ поэтического или прозаического текста (на выбор). Для выполнения задания выберите прозаическое или поэтическое произведение. Внимательно прочитайте его. Самостоятельно определите методы и приёмы анализа.

В задании не указан конкретный текст, поэтому ниже приведены три условных готовых варианта анализа. Для выполнения по своему выбору можно заменить произведение на заданное учителем.

Вариант 1. А. С. Пушкин, «Зимнее утро»

Стихотворение посвящено красоте зимней природы и радости жизни. Его основная мысль — после ненастья мир обновляется, а единение с природой наполняет человека бодростью и счастьем. Лирический герой обращается к близкому человеку и приглашает его разделить это чувство.

Композиция строится на контрасте: сначала вспоминается вчерашняя непогода, затем показано сияющее зимнее утро. Этот переход от мрачного прошлого к светлому настоящему поддерживает эмоциональное развитие текста. Образы морозного дня, снега, солнца и печи создают одновременно величественную и уютную картину.

Стихотворение написано четырёхстопным ямбом; чёткий ритм и энергичная интонация соответствуют приподнятому настроению. Поэт использует эпитеты, олицетворения, контраст и яркие зрительные образы. Просторечное, живое обращение к собеседнику делает речь естественной. В итоге пейзаж становится выражением душевного подъёма героя.

Вариант 2. А. С. Пушкин, «Капитанская дочка»

«Капитанская дочка» — историческая повесть о взрослении Петра Гринёва на фоне восстания Пугачёва. Среди её главных тем — честь и нравственный выбор, верность долгу, милосердие и ответственность за собственные поступки. Эпиграф «Береги честь смолоду» задаёт нравственную направленность произведения.

Повествование ведётся от лица Гринёва, вспоминающего свою молодость. Такая форма позволяет увидеть события через его личный опыт и одновременно оценить, как он меняется. Важные этапы его взросления связаны с испытаниями: службой в Белогорской крепости, восстанием и необходимостью сохранить верность своим убеждениям. История отношений Гринёва и Маши Мироновой развивается вместе с историческим сюжетом.

Персонажи раскрываются через поступки, речь и отношение к другим. Гринёв сохраняет честь перед Пугачёвым; Маша проявляет стойкость, добиваясь справедливости; Пугачёв показан противоречивым человеком, способным и на жестокость, и на благодарность. Контраст между долгом и личной выгодой подчёркивает нравственный конфликт повести. Исторические события соединены с частной судьбой героев, поэтому основной вывод произведения касается не только прошлого: достоинство и милосердие особенно важны во времена испытаний.

Вариант 3. И. С. Тургенев, «Муму»

Рассказ «Муму» изображает жизнь крепостных людей и произвол помещичьей власти. В центре повествования — дворник Герасим, человек сильный, трудолюбивый и внутренне чуткий. Через его судьбу раскрываются темы человеческого достоинства, несвободы, одиночества и сострадания.

Сюжет развивается последовательно: Герасим попадает в московский дом барыни, сближается с Татьяной, а затем находит и выхаживает собаку Муму. Приказ барыни уничтожить собаку становится кульминацией нравственного конфликта. Финал — уход Герасима из господского дома — выражает его молчаливый протест и стремление вернуть себе хотя бы часть свободы.

Повествователь рассказывает о герое с сочувствием. Контраст между физической силой Герасима и его бесправием особенно ясно показывает несправедливость крепостного порядка. Муму становится для героя близким существом и символом редкой привязанности в его одинокой жизни. Выразительные детали, описание внешности и поступков персонажей помогают раскрыть их характеры без пространных рассуждений. Рассказ осуждает жестокость и произвол и утверждает ценность сострадания и человеческой свободы.