Благодаря удачному дню у нас вов получилось Раскрыв свежую тамту, отец начал читать 3. Бабушка любите и гордились свого внучры 4. По прилету в поред вы поселились в гостинице. Ответ: Прочитайте текст 2 и выполните задания 7-17. Текст 2 (3)Чаряшливость в одежде это неуважение к окружающим вас людям и к самому себе. (2)Дело не в том, чтобы быть одетым цнегольски (3) Надо быть одетым чисто и опрятно, в том стиле, который больше воего вам идёт и в зависимости от возраста. (4)А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим? (5) Язык в ещё большей мере, чем одежде, свидетельствует о вкусе человека, с его отношении к окружающему вмиру, в самому себе. (6)Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространённое явление. (7) Оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости, о слабости, а вовой не о силе. (8)Человек, говорящий грубости, стремится резким выражением, иронкай, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (9) Придумывая грубые прозвища учителям, слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (10) Это происходит полусознательно. (11)Я уже не говорю о том, что это признак невоспитанности, в иногда и жестокости. (12)В основе любых жаргонных, циничных выражаний и ругани, бесспорно, лежит слабость. (13) «Плюющиеся словами» люди пэтому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям жизни, что син их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (14) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет зугаться и употреблять жаргонные слова. (15) Ведь он уверен, что его слово и так весомо (16) Наш велиций язык это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (17) И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. (18)Мы кажам определить степень интеллигентности человека. (12)Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно. (20) Мы должны прислушиваться, запоминать, замечать, читать и изучать. (21) Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает». (По Д.С. Лихачеву) 7. Опреділите и запишите основную мысль текста. Ответ: 8. Определите и запишите мнеротему 3-го абзаца текста. Ответ: 8. Определите, каким средством языковой выразительности является слово великий в словосочетании великий язык из предложения 16. Запишите ответ. Ответ: 10. В предложениях 8-10 найдите слово o hencies насмешка». Выпишите это слово Ответ: 11. Выпилите только подчинительные словосочетания. Укавите бих вид подчинительной связи. 1. признак невоспитанности 2. по-настоящему сильный 3. важнейшая часть 4. слово утешает Ответ: 12/Из предложения 18 выпишите грамматическую основу Ответ: 13. Определите тип односоставного предложения 19. Запишите ответ. Ответ: 14. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпися вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ: 15. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ: 16. Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ: 17. Среди предложений 19-21 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– 0.0.0.0.0] Выпишите номер этого предложения. Ответ: