Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Часть 1. Литературная викторина «Вниз по кроличьей норе» Ответь на вопросы письменно в тетради. 1. Символ перемен: Что именно в поведении Белого Кролика заставило Алису побежать за ним? (Ведь говорящих кроликов она, возможно, и могла себе представить).
Ответ:
Краткое пояснение:
Краткое пояснение: Поведение Белого Кролика, в частности его постоянная спешка и взгляды на часы, символизировало для Алисы начало необычных, магических событий, что и побудило её последовать за ним.
Ответ: Алису заставило побежать за Белым Кроликом то, что он постоянно смотрел на часы и куда-то спешил, бормоча что-то о том, что он опаздывает. Это было настолько необычно и странно, что Алиса, движимая любопытством, последовала за ним.
Похожие
- 2. Магия роста: Какие надписи были на флаконе с напитком и на пирожке, которые Алиса нашла в зале с дверцами? Как они на неё подействовали?
- 3. Улыбка без кота: Как объяснял Чеширский Кот то, что он постоянно улыбается, и чем его исчезновение отличалось от исчезновения других существ?
- 4. Безумное время: Почему на часах Шляпника (Болванщика) всегда было одно и то же время? Какое это было время и что произошло между Шляпником и Временем?
- 5. Королевский спорт: Опиши игру в крокет у Королевы. Какие животные заменяли мячи и молотки? В чем была главная трудность этой игры?
- Часть 2. Рубрика «Кто это сказал?» Определи персонажа по его фразе. Запиши имя героя рядом с буквой. • А) «Ничего не поделаешь, все мы здесь не в своем уме — и ты, и я. Иначе бы ты сюда не попала».
- • Б) «А что это за страна, в которую я попала? Скажите, пожалуйста, я приехала в Африку или в Новую Зеландию?»
- • В) «Ах, мои усики! Ах, мои ушки! Я опаздываю, я безнадежно опаздываю!»
- • Г) «Сначала - казнь! А оправдание - потом!»
- • Д) «Если бы вы знали Время так же хорошо, как я, вы бы не говорили о нём в среднем роде. Оно - не оно, а ОН!»
- Часть 3. Творческая лаборатория (на выбор) 1. «Словарь чудес»: Придумай и запиши 3 «перевертыша» или чепуховых слова в стиле Кэрролла (например, как «хрюкотали» или «варкалось»), и объясни, что они значат.
- 2. «Рисунок-загадка»: Нарисуй предмет из сказки, который изменил свой смысл или форму (например, живой молоток-фламинго или улыбку без кота).
