Часть 3. Мини-исследование. Придумайте тему для собственного опроса (например, «Любимый жанр кино», «Количество времени за домашним заданием», «Любимый вкус чипсов в классе»). Нужно опросить 15–20 одноклассников, составить таблицу частот и построить одну любую диаграмму (столбчатую или круговую), наглядно представляющую результат. Выводы (ответьте на вопросы): 1. Какую информацию легче считывать с круговой диаграммы, а какую — со столбчатой? 2. С какими трудностями вы столкнулись при ручном построении круговой диаграммы? 3. Как проверить правильность построенной круговой диаграммы, не используя транспортир ещё раз? 4. Представьте, что директор школы хочет узнать, какую еду добавить в школьное меню. Какую диаграмму вы бы построили по результатам опроса и почему именно её покажете директору, чтобы убедить его?

Условный пример мини-исследования: опрошены 20 одноклассников на тему «Какой фрукт вы предпочитаете?». Числа вымышлены для образца — замените их результатами собственного опроса.

Таблица частот

Круговая диаграмма для условных результатов:

1. Круговая диаграмма нагляднее показывает доли от общего числа ответов. Столбчатая удобнее для сравнения отдельных категорий и их количеств.
2. При ручном построении трудно точно отложить углы секторов, аккуратно провести границы и подписать сектора.
3. Проверить можно, сложив частоты: их сумма должна равняться числу опрошенных; сумма долей должна быть 100%, а сумма центральных углов — 360°.
4. Для директора я выбрал бы столбчатую диаграмму: по ней легко сравнить популярность отдельных блюд и увидеть, какие варианты получили больше голосов. Опрос следует провести именно о предпочтениях в школьном меню; приведённый пример с фруктами такой опрос не заменяет.