Часть 3 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 13.1, 13.2 или 13.3. 13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания филолога Григория Яковлевича Солганика: «Как предложение строится по определённым синтаксическим моделям, точно так же и предложения в тексте соединяются по определённым правилам». Приведите в сочинении два примера-аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры-аргументы, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 13.2 Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Значит, в тот день, когда ты видел сорок три заката, тебе было очень грустно? Но Маленький принц не ответил». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный

Задание 13.1: Синтаксические модели и правила соединения предложений

Выбранное задание: 13.1

Филолог Г. Я. Солганик верно подметил, что предложения в тексте не просто стоят в ряд, а подчиняются определённым синтаксическим моделям и правилам соединения. Это придаёт тексту логичность, связность и цельность.

Во-первых, предложения могут соединяться при помощи союзов, которые указывают на логическую связь между ними. Например, в тексте Маленький принц говорит: «Значит, в тот день, когда ты видел сорок три заката, тебе было очень грустно?» (предложение 3). Союз «значит» связывает этот вопрос с предыдущим рассуждением, показывая вывод из услышанного. Это пример причинно-следственной связи, где одно предложение логически вытекает из другого.

Во-вторых, для связи предложений используются и другие средства, например, местоимения или наречия, которые создают смысловую последовательность. В предложении 8 сказано: «Понемногу я понял также, как печальна и однообразна была твоя жизнь». Слово «также» указывает на то, что это понимание дополняет что-то сказанное ранее, создавая плавный переход от одной мысли к другой. Таким образом, предложения не существуют изолированно, а образуют единую структуру.

Следовательно, соблюдение синтаксических правил и использование средств связи между предложениями — это основа построения связного и понятного текста.

Объём сочинения: 130 слов.