Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9 Даша и Коля выполняют проект, посвященный растению дуб решчатый, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) дуг 3) поле 4) лес Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
Ответ:
Давай разберем по порядку. Дуб черешчатый – это дерево, которое предпочитает расти в лесах, где достаточно света и влаги.
Ответ: 4
Похожие
- 10) Обычно при описании этого растения указывают обхват его стебля. Как вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) барометр 2) рулетка 3) термометр 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. Ответ:
- 11) На рисунке буквами обозначены органы растения дуб черешчатый. Запишите под каждой буквой в по- ле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод Ответ: А Б В Г
- 12) Одним из заданий проекта Даши и Коли было создание гербарного об- разца. Для данного растения им не- обходимо составить «паспорт», со- ответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой по- следовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенно- го на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Дуб 2) Покрытосеменные 3) Растения 4) Дуб черешчатый Царство Отдел Род Вид
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть плод растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) бинокулярный микроскоп Ответ:
- 13) В своём проекте Даша и Коля хотели об- ратить особое внимание на способность растений создавать органические веще- ства. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название. Ответ:
