Дифференцированный подход — это: а) творческий познавательный процесс, первый этап которого характеризуется возникновением у субъекта познания чувства затруднения, первоначальным его анализом и формулировкой противоречия, задачи; б) учебно-воспитательный процесс, при котором постановка целей любого урока заключается не только в определении новых знаний, но и в определении действий, которые адекватны этим знаниям и выполнению которых предстоит научиться учащимся; в) нет правильных ответов; г) учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных особенностей учащихся.

Дифференцированный подход предполагает учет типичных индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения.

Ответ: г) учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных особенностей учащихся.