Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Два из приведённых памятников культуры относятся к XVI веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены.
Ответ:
Краткое пояснение: Определим, какие из представленных памятников культуры относятся к XVI веку.
Ответ: 3, 4
Похожие
- Вариант 8 Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры. Процессы (события) А) начало книгопечатания в России Б) открытие мыса Доброй Надежды В) опричнина Исторические лица 1) Васко да Гама 2) Иван Фёдоров 4) Кузьма Минин 3) Малюта Скуратов 5) Бартоломеу Диаш
- Назовите имя «принца», до совершеннолетия которого государством управляли «знатнейшие вельможи».
- Кого автор документа называет «знатнейшими вельможами», и по какой причине в их руках оказалось управление-государством?
- 1. Что, по мнению автора текста, могло привести к гибели государства?
- 2. Почему автор считает правление вельмож несправедливым?
- Назовите руководителя восстания, границы которого отмечены на карте цифрой «1».
- Подпишите на карте: 1) реку, вдоль которой проходило движение восставших; 2) города Астрахань и Царицын.
- Какой из ниже перечисленных исторических фактов будет наиболее подходящим для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в XVII веке на южном направлении была успешной»? 1) Присоединение Левобережной Украины 2) Заключение Поляновского мира 3) Строительство Белгородской засечной черты
- Постарайтесь объяснить, как выбранный Вами факт может аргументировать данную точку зрения.
- 1) Назовите время, с точностью до полувека, когда в России был принят указ о «заповедных летах». 2) Укажите событие из истории зарубежных стран, в котором Россия не принимала непосредственного участия и которое происходило в тот же временной период.
- В создании какого памятника культуры принимал участие Иван Грозный? Запишите в ответе порядковый номер этого произведения культуры.
