Дз. 1. списать текст, расставить знаки препинания • (1) Идёш.. по лесу. (2)Тихо. (3) Каж..т..ся ты для всех (не)замет..н. (4)И вдруг застрек..тала с..рока с..дящая на дер..в... (5) Замет..в тебя она громко об..явила о по..влени.. чужака. (6) (Тот) час всё живое в лесу наст..рожилось напр..глось. (7) Но разуме..т..ся и к другим звукам лес очень чуток. (8) Мне как(то) пр..шлось наблюдать оленей мирно щипл..щих тр..ву. (9) Близкий стук дятла внушал им сп..койствие п..зв..ляя (не)з..ботит..ся о своей безопас..ности. (10) Но дятел замет..л человека и остав..в своё з..нятие с криком взл..тел. 4 (11) От (не)ожид.. (н, нн) ости олени встр.. п..нулисьнаст..р..жились и мгнове(н, нн)о и(з/с)чезли в кустах. (12) Ш..рох бобра грызущ..го дер..во служ..т с..гналом сп..к..йствия для всех окружа..щих. (13) Но сто..т бобру нырнуть удар..в хв..стом по воде как об..татели леса (тот) час исч..зают. (14) Звери живущие в дикой пр..роде пр..красно разл..чают внешне похожие звуки. (15) Лося (не)тор..пливо бр..дущ..го по воде (ни)кто (не) боится. (16) А человек шагая там же (не)пр..ме (н, нн)о застав..т всех спрят..т..ся. (17) (Не) пр..стая система информац..и действу..т в жизн.. пр..роды. (По В. Пескову) • 2. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. • 3. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 1.

Списываем текст, расставляя знаки препинания. Тут нужно внимательно прочитать и понять смысл каждого предложения, чтобы не ошибиться.

• (1) Идёшь по лесу. (2) Тихо. (3) Кажется, ты для всех незаметен. (4) И вдруг застрекотала сорока, сидящая на деревьях… (5) Заметив тебя, она громко объявила о появлении чужака. (6) Тотчас всё живое в лесу насторожилось, напряглось. (7) Но разумеется, и к другим звукам лес очень чуток. (8) Мне как-то пришлось наблюдать оленей, мирно щиплющих траву. (9) Близкий стук дятла внушал им спокойствие, позволяя не заботиться о своей безопасности. (10) Но дятел заметил человека и, оставив своё занятие, с криком взлетел. (11) От неожиданности олени встрепенулись, насторожились и мгновенно исчезли в кустах. (12) Шорох бобра, грызущего дерево, служит сигналом спокойствия для всех окружающих. (13) Но стоит бобру нырнуть, ударив хвостом по воде, как обитатели леса тотчас исчезают. (14) Звери, живущие в дикой природе, прекрасно различают внешне похожие звуки. (15) Лося, неторопливо бредущего по воде, никто не боится. (16) А человек, шагая там же, неприметно заставит всех спрятаться. (17) Непростая система информации действует в жизни природы. (По В. Пескову)

Задание 2.

Среди предложений 4-6 нужно найти предложение с обособленным согласованным распространенным определением и объяснить условия обособления.

Ответ: Предложение №4. «И вдруг застрекотала сорока, сидящая на деревьях…»

Задание 3.

Среди предложений 14-16 нужно найти предложение с обособленным обстоятельством и объяснить условия обособления.

Ответ: Предложение №10. «Лося, неторопливо бредущего по воде, никто не боится.»