Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
2. Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии. Сравните две ступени образования: основную школу и старшую школу: 1) возможность выбора профиля обучения 2) соблюдение правил поведения 3) возможность поступления в вуз 4) получение общего образования Ответ запишите в виде последовательности цифр, сначала порядковые номера черт сходства, а затем - порядковые номера черт отличия Сходство Различие
Ответ:
1. Определим предмет и тему задания.
Предмет: Обществознание.
Тема: Система образования.
2. Определим тип задания.
Тип задания: Сравнение двух ступеней образования (основная и старшая школа) и выбор черт сходства и различия.
3. Определим, что требуется в качестве результата.
Результат: Последовательность цифр, сначала черты сходства, затем черты различия.
4. Аналитическая часть.
Обе ступени образования предоставляют общее образование, но старшая школа предоставляет возможность выбора профиля обучения и поступления в ВУЗ.
5. Сформируем результат.
Сходство: 4
Различие: 1, 3
Ответ: 413
Похожие
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «Духовная сфера жизни общества» 1 вариант 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общества? Мораль; факторы производства; товар; авторитаризм; искусство.
- 3. В приведенном списке указаны черты сходства понятий «искусство» и «наука» и черты их отличия. Сравните их: 1) отражает представления человека о мире и своем месте в нем 2) не зависит от мнения конкретного человека 3) выражает точку зрения конкретного человека 4) является частью духовной жизни человека Ответ запишите в виде последовательности цифр, сначала порядковые номера черт сходства, а затем - порядковые номера черт отличия Сходство Различие
- 4. Запишите слово, пропущенное в таблице. Области (сферы) духовной Характеристики культуры Искусство Отражение мира и человека в художественных образах Образование Целенаправленный процесс обучения и воспитания
- 5. Что из приведённого ниже является отличительным признаком искусства? 1) отражение действительности в художественных образах 2) обращение к сверхъестественным силам 3) оценка поступков с позиции добра и зла 4) получение объективных знаний о природе и человеке
- 6. Верны ли следующие суждения? А. Образование можно получать только в детском и юношеском возрасте. Б. С помощью образования происходит передача опыта, различной деятельности от одних поколений к другим. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7. Установите соответствие между результатами научной деятельности и функциями науки: РЕЗУЛЬТАТ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФУНКЦИЯ НАУКИ А) открытие закона всемирного тяготения 1) познавательно- объяснительная Б) разработка системы беспроводной связи 2) прогностическая В) создание модели изменения климата на Земле до конца ХХІ в. Г) создание атомного реактора 3) производственная Д) открытие нового вида морских черепах Ответ запишите в виде последовательности цифр: A Б B Г Д
- 8. Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Религиозная вера включает в себя нормы морали, нарушение которых считается грехом. 2) К мировым религиям относится иудаизм. 3) Одним из признаков мировой религии является эгалитарность. 4) Регулятивная функция религии обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры. 5) К ранним формам религии относятся тотемизм и анимизм.
- 9. Выберите верные суждения о культуре и её видах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) К отличительным признакам массовой культуры относят духовную деятельность народа, направленную на сохранение традиций. 2) Произведения элитарной культуры всегда ориентированы на достижение коммерческого успеха. 3) Народная культура в большинстве своём анонимна и создаётся людьми, не имеющими профессионального образования. 4) Занимательность массовой культуры обеспечивается обращением к таким сторонам жизни, которые понятны большинству людей, вызывают неизменный интерес, а иногда шокируют потребителя. 5) Диалог и взаимодействие массовой и элитарной культуры позволяют развиваться современной культуре.
- 10. В Российской Федерации каждый имеет право на образование. 1. Как Вы думаете, каково значение образования в жизни человека? 2. Используя обществоведческие знания и собственный опыт, составьте рассказ о себе как ученике (ученице), ответив на следующие вопросы. 1) Какие школьные предметы Вам нравятся больше всего? Как Вы считаете, для чего необходимо самообразование современному человеку? 2) Как Вы относитесь к собственным успехам и неудачам в учебной деятельности? Как Вы считаете, чем следует руководствоваться при определении собственной образовательной траектории после окончания 9 класса?
