Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
г) парная согласная в корне и на конце слова:
Вопрос:
г) парная согласная в корне и на конце слова:
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Парная согласная в корне и на конце слова:
хле
б
.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
1. Как вы понимаете название текста? Как по-другому можно его озаглавить?
2. В каком предложении содержится главная мысль текста?
3. Определить тип текста: повествование, описание, рассуждение.
4. Какие художественные средства использовал автор? Приведите примеры.
5. Какой эпизод из текста больше всего понравился?
6. Попробуйте придумать, что произошло с лосёнком потом.
7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?
8. С какой целью автор использовал слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом?
1. Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
2. Выписать слова, распределяя их по группам: а) проверяемая безударная гласная в корне слова
б) непроверяемая безударная гласная в корне слова
в) разделительный мягкий знак:
3. Выписать имена прилагательные, разобрать по составу.
4. Выписать слова, в которых звуков больше, чем букв
5. Выписать предложение, соответствующее схеме: