II вариант. Прочитайте текст и выполните данные ниже задания. Текст: «Каждое окно в доме было рамой своей особенной картины! С одной стороны Волга с крутыми берегами и Заволжьем; с другой — широкие поля, обработанные и пустые, овраги. С третьей стороны видны сёла, деревни и часть города. Дом весь был окружён этими видами, этим воздухом, да полями … [часть текста обрезана] … садом. Сад обширный около обоих домов, содержащийся в порядке, с тёмными аллеями, беседкой и скамьями. Чем далее от домов, тем сад был запущеннее. Подле огромного развесистого вяза толпились вишни и яблони; там рябина; там шла кучка лип, хотела было образовать аллею, да вдруг ушла в лес и братски перепуталась с ельником, березняком». (И. Гончаров. «Обрыв».) 1. Определите функционально-смысловой тип речи: 1) повествование с элементами описания; 2) описание; 3) рассуждение. 2. Вставьте на месте пропуска верную характеристику текста: «Это … текст». 1) научный; 2) художественный; 3) официально-деловой; 4) публицистический. 3. Какое средство связи предложений первого абзаца использовано в тексте? 1) замена существительного местоимением; 2) повтор, позволяющий точнее представить ряд сменяющихся картин; 3) синонимы; 4) использование однокоренных слов. 4. Какое средство выразительности не использовано в тексте? 1) гипербола; 2) слова в переносном значении; 3) ряды однородных членов; 4) сравнения. 5. Какой функционально-смысловой тип речи будет преобладать в сочинениях на темы «Как я учился пла…» [окончание темы обрезано]?

1. Основной тип речи — описание: автор показывает виды из окон, дом и сад. В тексте есть элементы повествования, но они не являются основными.

2. «Это художественный текст»: в нём создаётся образная картина с помощью эпитетов и олицетворения.

3. 2) Повтор: повторяются указания на стороны («с одной стороны», «с другой», «с третьей») и слова, вводящие элементы картины («там»).

4. 4) Сравнения. В отрывке есть переносные выражения и олицетворение («кучка лип … хотела … образовать аллею»), а также ряды однородных членов. Сравнительной конструкции в видимом тексте нет.

5. В сочинении на тему «Как я учился …» будет преобладать повествование: такая тема предполагает рассказ о последовательности событий. Окончание темы на фотографии обрезано.