III. Информационная переработка текста. 1. Прочитайте текст, подберите заголовок. Укажите, какой план вы составили. У ребят в школе в живом уголке синицы жили, рыбы речные и морские в аквариумах, камбала плоская... Жили ещё два ёжика, заяц, который зимой сам в школу забежал, а тут прибавился тюленёнок... Кормили его сперва молоком, а потом, когда подрос, стали рыбу давать. Чуть не целыми классами на рыбную ловлю отправлялись, ловили со льда навагу и кормили тюленёнка... А когда наступила весна и сошёл лёд, поднялся в школе большой спор... Спорили, спорили и решили всё-таки выпустить тюленёнка в море. Пустили тюленёнка на берег к самой воде, а он ничего не понимает, забыл всё. Облило его раз волной, другой раз обдало, вдруг он понял что-то, ластами, хвостом зашлёпал — и в воду. (Ю. Казаков. На Еловом ручье)

Заголовок: «Как тюленёнок вернулся в море».

Простой план:

1. Обитатели школьного живого уголка.
2. Как школьники заботились о тюленёнке.
3. Спор о том, что делать с тюленёнком весной.
4. Возвращение тюленёнка в море.

Это план, составленный по основным событиям текста.