image.png (1038x606) ... • Сохранить Pacne Na Автор рассказывает о хорамим повидили кашарас должно присутствовать у конкраю, помы все разные и не у всех людей присутствует харошее поведение, чувства жалости и т.д. Ноодин пример и связал он с как учител кататья на велике. леть Когда начинал кожатся на велосипеде и сразу пы незнал какаво это, канатся та велосипеде, и ты долго учиser; robupandsbaть руль, кружить педа ли, держать равнавесие. Но спустя канаето время ны начися ездить на велике. Активация Windows Чтобы активировать windows, перейдит "Параметры". РУС

Привет! Сейчас я помогу тебе разобраться с этим текстом.

Задача

Необходимо исправить орфографические и пунктуационные ошибки в тексте.

Решение

Давай разберем текст по предложениям и исправим ошибки.

1. Исходное предложение: Автор рассказывает о хорамим повидили кашарас должно присутствовать у конкраю, помы все разные и не у всех людей присутствует харошее поведение, чувства жалости и т.д. Ноодин пример и связал он с как учител кататья на велике.

   Исправленное предложение: Автор рассказывает о хорошем поведении, которое должно присутствовать у каждого, но мы все разные, и не у всех людей есть хорошее поведение, чувство жалости и т. д. Один пример, и связал он это с тем, как учитель катается на велике.

   • хорамим → хорошем (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "хоро́ший")
   • повидили → поведении (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "пови́нный")
   • кашарас → которое (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу слово; Протокол Б: требуется постановка запятой для выделения придаточной части сложноподчиненного предложения)
   • конкраю → каждого (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "ка́ждый")
   • помы → но мы (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу слово, союз "но" указывает на противопоставление)
   • харошее → хорошее (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "хоро́ший")
   • Ноодин → Один (Протокол А: необходимо разделить два слова)
   • как учител → с тем, как учитель (Протокол Б: необходимо выделить придаточную часть сложноподчиненного предложения запятыми)
   • кататья → катается (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "ка́тится")
   • велике → велике (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу слово)
   • есть (добавлено слово для смысла)
   • т.д. (сокращение)

2. Исходное предложение: Когда начинал кожатся на велосипеде и сразу пы незнал какаво это, канатся та велосипеде, и ты долго учиser; robupandsbaть руль, кружить педали, держать равнавесие.

   Исправленное предложение: Когда начинал кататься на велосипеде, я сразу не знал, каково это — кататься на велосипеде, и меня долго учили: поворачивать руль, крутить педали, держать равновесие.

   • кожатся → кататься (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "ка́тится")
   • пы → я (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу местоимение)
   • незнал → не знал (Протокол А: необходимо разделить два слова)
   • какаво → каково (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "ка́к")
   • канатся та → кататься на (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "ка́тится")
   • ты → меня (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу местоимение)
   • учиser → учили (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "у́чит")
   • robupandsbaть → поворачивать (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу слово)
   • равнавесие → равновесие (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "ве́с")
   • – (тире нужно для отделения части сложного предложения)

3. Исходное предложение: Но спустя канаето время ны начися ездить на велике.

   Исправленное предложение: Но спустя какое-то время я научился ездить на велике.

   • канаето → какое-то (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу слово)
   • ны → я (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу местоимение)
   • начися → научился (Протокол А: проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово "у́чит")
   • велике → велосипеде (Протокол А: необходимо подобрать подходящее по смыслу слово)
   • - (дефис нужен для написания "какое-то")

Ответ: Автор рассказывает о хорошем поведении, которое должно присутствовать у каждого, но мы все разные, и не у всех людей есть хорошее поведение, чувство жалости и т. д. Один пример, и связал он это с тем, как учитель катается на велике. Когда начинал кататься на велосипеде, я сразу не знал, каково это — кататься на велосипеде, и меня долго учили: поворачивать руль, крутить педали, держать равновесие. Но спустя какое-то время я научился ездить на велосипеде.

Отлично! Ты хорошо поработал над этим заданием. У тебя все получится!