ИСТ: Параграф 5. «Образование и наука». Ответить на вопросы: 1) Как обстояли дела со школами в 19 в.? 2) Как происходило распространение грамотности? 3) стр. 44–47: Заполните таблицу — Учёный — изобретение — значение. 4) Как развитие науки повлияло на отношение к человеку?

В XIX веке система образования в России постепенно расширялась, но учиться могли не все. Начальное образование давали приходские и уездные училища, существовали гимназии и университеты. Число учебных заведений росло, однако школы были доступны неравномерно: их было больше в городах, а обучение часто оставалось платным. Для крестьян и бедных семей получение образования было затруднено. Власти проводили реформы, меняя правила и доступность обучения.

Грамотность распространялась благодаря открытию начальных школ, росту числа гимназий и других учебных заведений, изданию книг и газет. После отмены крепостного права в 1861 году увеличилась потребность в образовании, в том числе среди крестьян. Распространению знаний также помогали земские школы и воскресные школы для взрослых. Однако к концу XIX века грамотность всё ещё была далека от всеобщей.

Страниц 44–47 на изображении нет, поэтому точный список учёных и изобретений из учебника определить нельзя. Ниже — условный пример заполнения на основе известных достижений науки XIX века; его следует сверить с учебником.

Развитие науки укрепило представление о человеке как о природном и общественном существе, которого можно изучать научными методами. Открытия в медицине, физиологии и других областях помогали лучше понимать организм и поведение людей. Научные знания способствовали распространению образования и меняли взгляды на возможности человека и устройство общества.