150. 1) Изучите вопросы, на которые вам предстоит ответить после работы с текстом. Подумайте, какие виды чтения вам понадобятся для этого. 1. О чём этот текст? 2. Сколько в нём частей? 3. Каково содержание каждой части текста? 4. Каких персонажей художественных произведений русской и мировой классики упоминает автор в тексте? С какой целью? 5. Определите по толковому словарю, сколько значений у слова искусство. В каком значении это слово использовано в тексте? 6. Над какой проблемой размышляет писатель? 7. Какова главная мысль текста?

1. О чём этот текст?

Текст посвящен размышлениям автора об искусстве цирка и его восприятии зрителем. Автор рассуждает о том, как цирковое искусство, кажущееся неправдоподобным из-за точности движений и способности артистов управлять своим телом, на самом деле является проявлением искусства, требующим от зрителя не соучастия, а скорее восхищения со стороны.

2. Сколько в нём частей?

В тексте можно выделить три части:

1. В первой части автор выражает свое восхищение цирковым искусством, отмечая его невероятность и кажущуюся сверхъестественность.
2. Во второй части автор переходит к размышлениям об искусстве в целом, проводя параллель между восприятием читателем литературных героев и зрительским восприятием цирковых артистов.
3. В третьей части автор противопоставляет цирковое искусство другим видам искусства, подчеркивая, что в цирке зритель остается наблюдателем, а не соучастником.

3. Каково содержание каждой части текста?

1. Первая часть содержит описание восхищения автора цирковым искусством, его точностью и мастерством.
2. Вторая часть посвящена размышлениям об искусстве вообще и о роли читателя (зрителя) как сопереживающего наблюдателя.
3. Третья часть представляет собой противопоставление циркового искусства другим видам искусства, где зритель не является соучастником, а остается наблюдателем.

4. Каких персонажей художественных произведений русской и мировой классики упоминает автор в тексте? С какой целью?

Автор упоминает следующих персонажей художественных произведений русской и мировой классики: Анну Каренину, Печорина, Робинзона Крузо, Гулливера, Тома Сойера, Дон Кихота, Квазимодо, Андрея Болконского, Тараса Бульбу. Цель упоминания этих персонажей — показать, что читатель (зритель) переживает их судьбы, сопереживает им, как если бы это происходило с ним самим. Это помогает автору провести параллель между восприятием литературных героев и восприятием искусства в целом.

5. Определите по толковому словарю, сколько значений у слова искусство. В каком значении это слово использовано в тексте?

Согласно толковому словарю, слово «искусство» имеет несколько значений:

• Творческая художественная деятельность.
• Умение, мастерство в какой-либо области.
• Сама эта деятельность, как отражение действительности в художественных образах.

В тексте слово «искусство» использовано в значении 2 и 3, то есть как умение, мастерство циркачей и как творческая художественная деятельность, отражающая действительность в художественных образах.

6. Над какой проблемой размышляет писатель?

Писатель размышляет над проблемой восприятия искусства зрителем (читателем), над его ролью как сопереживающего наблюдателя или соучастника происходящего.

7. Какова главная мысль текста?

Главная мысль текста заключается в том, что цирковое искусство, несмотря на свою кажущуюся неправдоподобность и отстраненность от зрителя, является важной частью искусства в целом, требующей от зрителя особого вида восхищения и признания мастерства артистов. Автор подчеркивает, что в цирке зритель остается наблюдателем, а не соучастником, что отличает его от других видов искусства.

Ответ: см. выше