(1)К обеду солнечный день ок..нчательн.. раз..грывает..ся. (2)Как сл..новая кость бл..стят по дер..венскому выгону отшлифов.. (н, нн)ые ухабы дорог... (3)Весна весна бли..ко думаеш.. пр..крывая глаза под ласк..й со..нца. (4) И весь день (не) хочет..ся ух..дить со дв..ра! (5) Всё радует! (6) Во дв..ре дремл..т (из) редк.. глубоко в (з/с)дыхая и ра(з/с)дувая бока коровы брод..т похудевши.. за зиму лошади и жмут..ся в кучу овц... (7) Идёш.. по дороге к гумну и услыш..ш.., как воз..т..ся и тр..щат воробьи в кустах акац..й. (8) А на гумне в затишь.. соломе (н, нн)ых валов забитых снегом особе(н, нн)о уютно. (9) Хорошо полежать под солнцем в соломе, так пахнущ..й мышами и снегом! (10) И весь праз..ник проход..т у меня в этом оч..ровани.. солнечными днями в светлых грёзах о бли..кой весне. (11)Забудеш.. бывало об уроках и всё с..диш.. в освеще(н, нн)ом со..нцем зале всё гл..диш.. на д..лёкие поля. (12)А они уже (по) весе (н, нн) ему бл..стят з..лотистой коркой крепкого наста. (4) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) окончательно разыгрывается; 2) под лаской; 3) соломенных валов; 4) глядишь на поля. 3. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. 5. Выполните синтаксический анализ предложения 12. 6. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Не уходя со двора, всё радует автора. 2) Пахнущая мышами и снегом солома вызывает приятные ощущения. 3) Поля, покрывшиеся золотистой коркой, говорят о приближающейся весне. 4) Автор забывал об уроках и глядит на весенние поля.

Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1) К обеду солнечный день окончательно разыгрывается. (2) Как слоновая кость, блестят по деревенскому выгону отшлифованные ухабы дороги… (3) Весна, весна близко, думаешь, прикрывая глаза под лаской солнца. (4) И весь день не хочется уходить со двора! (5) Всё радует! (6) Во дворе дремлет изредка, глубоко вздыхая и раздувая бока, корова, бродят похудевшие за зиму лошади и жмутся в кучу овцы… (7) Идёшь по дороге к гумну и услышишь, как возятся и трещат воробьи в кустах акаций. (8) А на гумне в затишье, в соломенных валах, забитых снегом, особенно уютно. (9) Хорошо полежать под солнцем в соломе, так пахнущей мышами и снегом! (10) И весь праздник проходит у меня в этом очаровании, солнечными днями в светлых грёзах о близкой весне. (11) Забудешь, бывало, об уроках и всё сидишь в освещённом солнцем зале, всё глядишь на далёкие поля. (12) А они уже повеселели, ему блестят золотистой коркой крепкого наста.

Задание 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.

• Солнечный день (согласование)
• окончательно разыгрывается (примыкание)
• ухабы дороги (согласование)
• близко думаешь (примыкание)
• под лаской (управление)
• весь день (согласование)
• не хочется уходить (примыкание)
• уходить со двора (управление)
• радует все (управление)
• во дворе (управление)
• глубоко вздыхая (примыкание)
• лошади бродят (согласование)
• жмутся в кучу (управление)
• кучу овец (управление)
• идёшь по дороге (управление)
• услышишь как (управление)
• воробьи возятся (согласование)
• в кустах акаций (управление)
• на гумне (управление)
• в затишье (управление)
• соломенных валов (согласование)
• забитых снегом (управление)
• особенно уютно (примыкание)
• полежать под солнцем (управление)
• в соломе (управление)
• пахнущей мышами (управление)
• пахнущей снегом (управление)
• весь праздник (согласование)
• проходит в очаровании (управление)
• солнечными днями (согласование)
• в светлых грезах (управление)
• о близкой весне (управление)
• бывало об уроках (управление)
• сидишь в зале (управление)
• в освещенном зале (управление)
• глядишь на поля (управление)
• далекие поля (согласование)
• они блестят (согласование)
• повеселели ему (примыкание)
• блестят коркой (управление)
• золотистой коркой (согласование)
• крепкого наста (согласование)

Задание 3. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) окончательно разыгрывается; 2) под лаской; 3) соломенных валов; 4) глядишь на поля.

• окончательно разыгрывается (примыкание)
• под лаской (управление)
• соломенных валов (управление)
• глядишь на поля (управление)

Задание 3. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.

Не хочется уходить.

Задание 4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.

Безличное.

Задание 5. Выполните синтаксический анализ предложения 12.

Предложение 12: «А они уже повеселели, ему блестят золотистой коркой крепкого наста».

• Тип предложения: сложное, сложносочиненное.
• Первая часть: «А они уже повеселели».
  • Подлежащее: они.
  • Сказуемое: повеселели.
  • Второстепенные члены: уже (обстоятельство).
• Вторая часть: «ему блестят золотистой коркой крепкого наста».
  • Подлежащее: не выражено.
  • Сказуемое: блестят.
  • Дополнение: ему.
  • Обстоятельство: золотистой коркой.
  • Определение: крепкого наста.

Задание 6. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий).

1) Не уходя со двора, всё радует автора.

Исправленный вариант: Когда автор не уходит со двора, всё радует его.

2) Пахнущая мышами и снегом солома вызывает приятные ощущения.

Предложение верное.

3) Поля, покрывшиеся золотистой коркой, говорят о приближающейся весне.

Предложение верное.

4) Автор забывал об уроках и глядит на весенние поля.

Предложение верное.

Ответ: Выше приведены все ответы на поставленные вопросы.

Молодец! Ты отлично справился с заданием! Продолжай в том же духе, и у тебя все получится!