Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9. Как вела себя учительница во время игры? 1. пыталась подыграть ученику 2. играла честно 3. жульничала в свою пользу
Ответ:
Ответ: 1. пыталась подыграть ученику
Краткое пояснение: Учительница поддавалась ученику, чтобы он мог выиграть.
Ответ: 1. пыталась подыграть ученику
Grammar Ninja: Уровень интеллекта: +50
Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил
Не будь NPC — кинь ссылку бро, который всё еще тупит над этой задачей
Похожие
- 1. Определите жанр произведения
- 2. Действие в произведении происходит: 1. перед Великой Отечественной войной 2 во время Великой Отечественной войны. 3. после Великой Отечественной войны
- 3. Почему мать решила отправить сына в райцентр? 1. ей было трудно одной прокормить троих детей 2. мальчику хотелось поскорее стать самостоятельным 3. он хорошо учился и признавался в деревне за грамотея
- 4. По какому предмету у героя была тройка 1. по алгебре 2. по русскому языку 3. по французскому языку
- 5. Во французском языке труднее всего для мальчика было правильное: 1. произношение 2. построение фраз 3. написание
- 6. Сколько денег в «чику» каждый раз выигрывал герой рассказа 1. 5 рублей 2. 100 рублей 3. 1 рубль
- 7. Учительница после разговора с мальчиком 1. рассказала всё директору 2. дала мальчику денег 3. взяла с него обещание больше не играть
- 8. Истинный смысл игры в «замеряшки» 1. стремление заинтересовать ученика изучением французского языка 2. помощь учительницы способному, но голодному ученику 3. желание учительницы вспомнить детство
- 10. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда: 1. перестает удивляться чудесам 2. перестает быть ребенком 3. доживает до преклонного возраста
- 11. Кто вошёл в комнату, когда герой с учительницей играл на деньги 1. директор 2. Завуч 3. мама героя
- 12. Лидия Михайловна прислала мальчику посылку, в которой лежали: 1. новые ботинки 2. молоко и хлеб 3. макароны и яблоки
- 13. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна? 1. она научила его правильно произносить французские слова. 2. Лидия Михайловна кормила голодного и больного ученика. 3. общение с Лидией Михайловной стало для героя уроками жизни, воспитанием чувств.
- 14. О чём произведение В. Г. Распутина «Уроки французского»? Укажите неправильный ответ. 1. о дружбе и предательстве 2. о становлении героя, приобретении им духовного опыта 3. о раннем взрослении детей в трудные послевоенные годы
- 15. Изображения учительницы и ученика ("Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее, которой я принимал за самое дыхание..."; "...перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачке на обвислых плечах...") представляют собой: 1. описание 2. Рассуждение 3. повествование
- 16. В предложении: "Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых" - есть: 1. гипербола 2. Метафора 3. ирония
- 17. В предложении « И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка» выделенные слова являются.. 1. сравнениями 2. Эпитетами 3. гиперболами
- 18. Имя и отчество учительницы французского языка.
- 19. Река в Сибири, где происходит действие рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского».
- 20. «Через три дня Лидия Михайловна уехала». Куда уехала Лидия Михайловна?
- 21. Кому посвящён рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского»?
