Какую стратегию должен использовать учитель-дефектолог при создании ситуаций для развития навыков социальной адаптации у учеников с ограниченными возможностями? Варианты: 1) Включать отрицательные эмоциональные модальности с осторожностью и в соответствии с индивидуальными потребностями; 2) Использовать только положительные эмоциональные модальности; 3) Игнорировать эмоциональные аспекты и сосредоточиться на академических навыках.

Правильный ответ: использовать только положительные эмоциональные модальности.

Положительные эмоциональные ситуации создают безопасную и поддерживающую среду, способствуют развитию общения, сотрудничества и уверенности учащихся. Отрицательные эмоциональные модальности могут усиливать тревожность и затруднять социальную адаптацию, а игнорирование эмоциональных аспектов не учитывает важные потребности учеников.

Ответ: 2-й вариант.