Карточка № 2. 1) Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 1. На палубе п...рохода ра...пол...жились камен...щики груз...ики и п...чники. 2. Они ехали на новые стр...ительные об...екты. 3. Все любовались ос...ним п...йзаж...м ра...матривали окрес...ности. 4. В воздухе чу...ствовалась свеж...сть пр...хлада. 5. Вот мимо пр...плыла б...резовая рощица прок...тил на в...лосипеде заг...релый мальч...к. 6. П...роход подош...л к пристани и нач...лась погру...ка. 7. Торопят...ся груз...ики резко с...гналят ш...феры покр...кивают воз...чики. 8. Зак...пела настоящая работа на пр...брежной т...ритори... Енисея. 9. Все работают дружно и слаженно! 2) Выпишите все слова, где есть корни с чередованием. 3) Выпишите два любых глагола, определите вид, возвратность, спряжение, [дальнейшая часть задания обрезана].

В предложении 5 восстановление места после слов «прокатился на» неоднозначно из-за повреждённого текста; по смыслу подходит: «прокатился на велосипеде загорелый мальчик».

1. На палубе парохода расположились каменщики, грузчики и печники. Они ехали на новые строительные объекты. Все любовались осенним пейзажем, рассматривали окрестности. В воздухе чувствовалась свежесть, прохлада. Вот мимо проплыла берёзовая рощица, прокатился на велосипеде загорелый мальчик. Пароход подошёл к пристани, и началась погрузка. Торопятся грузчики, резко сигналят шофёры, покрикивают возчики. Закипела настоящая работа на прибрежной территории Енисея. Все работают дружно и слаженно!

Запятые разделяют однородные члены предложения; перед одиночным союзом «и» между однородными членами запятая не ставится. В предложении 6 запятая разделяет части сложного предложения.

2. Слова с чередованием корней: загорелый (гор/гар), закипела (кип/кып — в школьном перечне корней с чередованием обычно рассматриваются варианты кип/кып). По данному тексту однозначно выделяется корень гор/гар в слове «загорелый».

3. Например: работают — несовершенный вид, невозвратный, I спряжение; торопятся — несовершенный вид, возвратный, II спряжение. Глагол «работать» относится к I спряжению, а «торопиться» — ко II.

Продолжение третьего задания обрезано, поэтому выполнить его оставшиеся требования нельзя. Для этого нужен нижний фрагмент карточки.