Кейс 1. «Учитель становится директором». Иван Петрович десять лет работал рядовым учителем истории в школе. Он активно участвовал в жизни школы, прошёл курсы повышения квалификации, а затем был назначен директором той же школы. 1. Какие статусы были у Ивана Петровича до и после назначения? 2. Какой вид социальной мобильности иллюстрирует этот пример — вертикальная или горизонтальная? Восходящая или нисходящая? 3. Какие каналы (социальные лифты) помогли ему подняться?

Question

Вопрос:

Accepted Answer

До назначения Иван Петрович был учителем истории, после — директором школы. Это профессиональные статусы, связанные с разным уровнем должностных полномочий.
Это вертикальная восходящая мобильность: его положение в профессиональной иерархии повысилось.
Социальными лифтами стали повышение квалификации, активная деятельность в школе и назначение на руководящую должность.

Ответ: