6 класс. Домашняя работа по литературе Дата: 1 апреля 2026 Приготовиться к письменной работе по рассказу «Уроки французского». Знать сюжет рассказа (смотри вложение), время, когда происходят события, описание героев, художественную идею произведения, историю его создания. 1. В какие годы происходят события рассказа? 2. Какие детали доказывают, что это был трудный период для жизни страны? 3. Какой пример доказывает, что юный герой-рассказчик от природы имел способности к учению? 4. С каким произведением Н. Некрасова, где рассказывается о судьбе крестьянского мальчика, который стремится к знаниям, можно сопоставить рассказ В. Распутина? 5. Почему юный герой не жаловался матери на тяжелую жизнь у чужих людей? О какой черте в его характере говорит этот факт? 6. Что заставило юного героя играть в «чику»? 7. Чего боялся избитый герой? Почему? 8. Какие чувства в душе Лидии Михайловны вызывало признание мальчика? 9. Почему юный герой ходил на занятия в дом учительницы как на пытку? 10. Прочитайте описание учительницы (с. 126). Какую особенность в ее портрете выделяет автор? 11. Какие попытки подкормить мальчика предпринимала Лидия Михайловна? Почему мальчик, несмотря на голод, не мог сесть за стол? 12. Какой способ обеспечить мальчика продуктами предприняла Лидия Михайловна? Что она не предусмотрела? 14. С какой целью Лидия Михайловна стала играть с юным героем в пристенок на деньги? Можно ли назвать ее поступок педагогичным? 15. Правильно ли поступил директор школы, который уволил Лидию Михайловну? 16. Почему рассказ называется «Уроки французского»? 17. Какие общие темы и события связывают рассказ В. Г. Распутина с рассказом «Конь с розовой гривой» В. П. Астафьева?

Ответ: Ниже даны ответы на вопросы по рассказу «Уроки французского».

1. В какие годы происходят события рассказа?

• Действие рассказа происходит в послевоенные годы, а именно в 1948 году. Это время было тяжелым для страны, люди жили в бедности и нужде.

2. Какие детали доказывают, что это был трудный период для жизни страны?

• Трудное время подтверждается голодом, бедностью, отсутствием нормальной одежды и обуви у людей, а также тем, что продукты выдавались по карточкам.

3. Какой пример доказывает, что юный герой-рассказчик от природы имел способности к учению?

• Пример: мальчик легко усваивал материал, показывал отличные результаты по всем предметам, особенно по французскому языку, который давался ему с трудом из-за произношения.

4. С каким произведением Н. Некрасова, где рассказывается о судьбе крестьянского мальчика, который стремится к знаниям, можно сопоставить рассказ В. Распутина?

• Можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова «Мужичок с ноготок». В обоих произведениях рассказывается о судьбе крестьянских детей, которые, несмотря на трудности, стремятся к знаниям и лучшей жизни.

5. Почему юный герой не жаловался матери на тяжелую жизнь у чужих людей? О какой черте в его характере говорит этот факт?

• Мальчик не жаловался матери, потому что не хотел её расстраивать и знал, что она ничем не сможет ему помочь. Это говорит о его сильном характере, самостоятельности и заботе о близких.

6. Что заставило юного героя играть в «чику»?

• Игра в «чику» была для мальчика способом заработать деньги, чтобы купить себе еду. Голод и нужда заставили его пойти на это.

7. Чего боялся избитый герой? Почему?

• Избитый герой боялся остаться голодным и не выполнить обещание, данное матери – хорошо учиться. Он боялся, что его отправят обратно в деревню.

8. Какие чувства в душе Лидии Михайловны вызывало признание мальчика?

• Признание мальчика вызывало у Лидии Михайловны жалость, сочувствие и желание помочь ему. Она видела его бедственное положение и хотела облегчить его жизнь.

9. Почему юный герой ходил на занятия в дом учительницы как на пытку?

• Мальчик ходил на дополнительные занятия к учительнице французского языка, чтобы улучшить свои знания и не отставать от программы. Он воспринимал эти занятия как «пытку», так как они отнимали у него много времени и сил, которые он мог бы потратить на другие полезные дела.

10. Прочитайте описание учительницы (с. 126). Какую особенность в ее портрете выделяет автор?

• Автор выделяет в портрете учительницы её необыкновенную доброту и мягкость, которые отражаются в её глазах и улыбке.

11. Какие попытки подкормить мальчика предпринимала Лидия Михайловна? Почему мальчик, несмотря на голод, не мог сесть за стол?

• Лидия Михайловна пыталась подкормить мальчика, присылая ему посылки с продуктами. Мальчик, несмотря на голод, не мог сесть за стол, так как чувствовал себя обязанным и не хотел принимать помощь просто так.

12. Какой способ обеспечить мальчика продуктами предприняла Лидия Михайловна? Что она не предусмотрела?

• Лидия Михайловна предложила мальчику играть с ней на деньги, чтобы он мог выиграть и купить себе продукты. Она не предусмотрела, что это может быть неправильно истолковано и привести к неприятностям.

14. С какой целью Лидия Михайловна стала играть с юным героем в пристенок на деньги? Можно ли назвать ее поступок педагогичным?

• Лидия Михайловна стала играть с мальчиком на деньги, чтобы помочь ему с едой, не унижая его чувством милостыни. Её поступок можно назвать педагогичным, так как она проявила сострадание и нашла нестандартный способ помочь ученику.

15. Правильно ли поступил директор школы, который уволил Лидию Михайловну?

• Директор школы поступил формально правильно, так как учитель не должен играть с учеником на деньги. Однако, учитывая мотивы Лидии Михайловны, её увольнение кажется несправедливым.

16. Почему рассказ называется «Уроки французского»?

• Рассказ называется «Уроки французского», потому что французский язык стал для мальчика не только предметом изучения, но и уроком доброты, сострадания и человечности, который преподала ему Лидия Михайловна.

17. Какие общие темы и события связывают рассказ В. Г. Распутина с рассказом «Конь с розовой гривой» В. П. Астафьева?

• Общие темы: детство, деревня, голод, нравственные уроки, взаимоотношения между людьми. Общие события: трудности жизни, стремление к лучшей жизни, помощь ближнему.

Ответ: Ниже даны ответы на вопросы по рассказу «Уроки французского».