Ответ: смотри решение ниже.
Краткое пояснение: Решаем задачи на векторы и координаты в пространстве, применяя формулы для нахождения координат середины отрезка, длины вектора, координат симметричных точек и угла между векторами.
1. Найти координаты точки M - середины отрезка AB и длину вектора BM
- Координаты точки M (середины AB) находятся как среднее арифметическое координат точек A и B:
\[M = \left(\frac{x_A + x_B}{2}, \frac{y_A + y_B}{2}, \frac{z_A + z_B}{2}\right)\]
\[M = \left(\frac{-3 + 3}{2}, \frac{0 + 5}{2}, \frac{4 + (-2)}{2}\right) = (0, 2.5, 1)\]
- Вектор BM имеет координаты:
\[\overrightarrow{BM} = (x_M - x_B, y_M - y_B, z_M - z_B)\]
\[\overrightarrow{BM} = (0 - 3, 2.5 - 5, 1 - (-2)) = (-3, -2.5, 3)\]
- Длина вектора BM:
\[|\overrightarrow{BM}| = \sqrt{(-3)^2 + (-2.5)^2 + 3^2} = \sqrt{9 + 6.25 + 9} = \sqrt{24.25} = 4.92\]
2. Найти координаты точки K, симметричной M относительно D
- Точка D является серединой отрезка MK:
\[D = \left(\frac{x_M + x_K}{2}, \frac{y_M + y_K}{2}, \frac{z_M + z_K}{2}\right)\]
- Выразим координаты точки K:
\[x_K = 2x_D - x_M, \quad y_K = 2y_D - y_M, \quad z_K = 2z_D - z_M\]
\[x_K = 2(-2) - 4 = -8, \quad y_K = 2(1) - (-6) = 8, \quad z_K = 2(5) - 3 = 7\]
\[K = (-8, 8, 7)\]
3. Найти координаты четвертой вершины D параллелограмма ABCD
- В параллелограмме ABCD:
\[\overrightarrow{AB} = \overrightarrow{DC}\]
- Координаты вектора AB:
\[\overrightarrow{AB} = (x_B - x_A, y_B - y_A, z_B - z_A) = (-1 - 2, 3 - (-8), 4 - 9) = (-3, 11, -5)\]
- Координаты точки D:
\[D = (x_C - (x_B - x_A), y_C - (y_B - y_A), z_C - (z_B - z_A))\]
\[D = (-4 - (-3), 6 - 11, 3 - (-5)) = (-1, -5, 8)\]
4. Найти угол между векторами AB и CD
- Координаты векторов AB и CD:
\[\overrightarrow{AB} = (1 - 1, 0 - 1, 2 - 2) = (0, -1, 0)\]
\[\overrightarrow{CD} = (-1 - (-1), 0 - (-1), 3 - 3) = (0, 1, 0)\]
- Косинус угла между векторами:
\[\cos(\alpha) = \frac{\overrightarrow{AB} \cdot \overrightarrow{CD}}{|\overrightarrow{AB}| |\overrightarrow{CD}|}\]
\[\overrightarrow{AB} \cdot \overrightarrow{CD} = (0 \cdot 0) + (-1 \cdot 1) + (0 \cdot 0) = -1\]
\[|\overrightarrow{AB}| = \sqrt{0^2 + (-1)^2 + 0^2} = 1\]
\[|\overrightarrow{CD}| = \sqrt{0^2 + 1^2 + 0^2} = 1\]
\[\cos(\alpha) = \frac{-1}{1 \cdot 1} = -1\]
\[\alpha = \arccos(-1) = \pi = 180^\circ\]
5. Даны векторы \(\overrightarrow{m}(2; 1; 2)\) и \(\overrightarrow{n}(-1; 2; 2)\). Найти:
1) Координаты вектора \(\overrightarrow{a} = -2\overrightarrow{m} + 3\overrightarrow{n}\)
- \(\overrightarrow{a} = (-2 \cdot 2 + 3 \cdot (-1); -2 \cdot 1 + 3 \cdot 2; -2 \cdot 2 + 3 \cdot 2) = (-4 - 3; -2 + 6; -4 + 6) = (-7; 4; 2)\)
2) Косинус угла между векторами \(\overrightarrow{m}\) и \(\overrightarrow{n}\)
- \(\cos(\alpha) = \frac{\overrightarrow{m} \cdot \overrightarrow{n}}{|\overrightarrow{m}| |\overrightarrow{n}|}\)
- \(\overrightarrow{m} \cdot \overrightarrow{n} = 2 \cdot (-1) + 1 \cdot 2 + 2 \cdot 2 = -2 + 2 + 4 = 4\)
- \(|\overrightarrow{m}| = \sqrt{2^2 + 1^2 + 2^2} = \sqrt{4 + 1 + 4} = \sqrt{9} = 3\)
- \(|\overrightarrow{n}| = \sqrt{(-1)^2 + 2^2 + 2^2} = \sqrt{1 + 4 + 4} = \sqrt{9} = 3\)
- \(\cos(\alpha) = \frac{4}{3 \cdot 3} = \frac{4}{9}\)
6. Определить вид треугольника ABC по координатам точек A(3; 7; -4), B(5; -3; 2), C(1; 3; -10)
- Найдем длины сторон треугольника:
\[AB = \sqrt{(5-3)^2 + (-3-7)^2 + (2-(-4))^2} = \sqrt{2^2 + (-10)^2 + 6^2} = \sqrt{4 + 100 + 36} = \sqrt{140}\]
\[BC = \sqrt{(1-5)^2 + (3-(-3))^2 + (-10-2)^2} = \sqrt{(-4)^2 + 6^2 + (-12)^2} = \sqrt{16 + 36 + 144} = \sqrt{196} = 14\]
\[AC = \sqrt{(1-3)^2 + (3-7)^2 + (-10-(-4))^2} = \sqrt{(-2)^2 + (-4)^2 + (-6)^2} = \sqrt{4 + 16 + 36} = \sqrt{56}\]
- Проверим теорему Пифагора для всех возможных вариантов:
- \(AB^2 = 140, BC^2 = 196, AC^2 = 56\)
- \(AB^2 + AC^2 = 140 + 56 = 196 = BC^2\)
- Так как выполняется теорема Пифагора, треугольник ABC является прямоугольным.
Ответ:
- 1. M(0, 2.5, 1), |BM| = 4.92
- 2. K(-8, 8, 7)
- 3. D(-1, -5, 8)
- 4. 180°
- 5.1) \(\overrightarrow{a} = (-7; 4; 2)\), 5.2) \(\cos(\alpha) = \frac{4}{9}\)
- 6. Прямоугольный
Тайм-трейлер:
Минус 15 минут нудной домашки. Потрать их на катку или новый рилс
Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке