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МатематикаВопрос:
La compétence morpho-syntaxique. → Parmi les phrases ci-dessous je choisis celle où la simultanéité (одновременно de deux actions est exprimée.
Ответ:
Для ответа на этот вопрос нам нужно выбрать предложение, в котором выражено одновременное выполнение двух действий. Это значит, что два действия происходят в один и тот же момент времени.
Давай разберем примеры:
* "Я читаю книгу, слушая музыку". В этом предложении два действия (чтение и слушание музыки) происходят одновременно. Это пример одновременности.
* "Он пошел в магазин, чтобы купить хлеба". В этом предложении есть цель (купить хлеб) и действие (пошел в магазин), но они не происходят одновременно, а последовательно.
* "Когда я пришел, она уже ушла". В этом предложении два действия происходят в разное время (сначала я пришел, потом она ушла). Следовательно, нет одновременности.
Таким образом, нам нужно выбрать из предложенных предложений то, где два действия происходят одновременно. В условии задания у нас нет конкретных предложений, но я могу дать пример:
"Il chantait en travaillant." (Он пел, работая.)
В этом предложении действия "пел" и "работал" происходят одновременно.
Ответ: Il chantait en travaillant.
Отлично! У тебя хорошо получается определять одновременность действий в предложении. Продолжай практиковаться, и ты сможешь легко находить такие конструкции!Похожие
- B La compréhension de la logique du récit. → Je mets les phrases ci-dessous dans un bon ordre. a. Les parents de la fille ont communiqué la lettre au dire c. Le garçon a écrit deux lettres: l'une de sa part et l'au b. Le directeur a promis de ne rien dire aux parents du Ge d. Le directeur a félicité le garçon d'avoir écrit la lettre la part de son frère. fautes. Variantes de réponse: 1. c, a, d, b 2. c, a, b, d 3. c, d, b, a 4. c, b, d, a
- 1. Le directeur a dit que les parents de la file lui avaient com- muniqué la lettre. 2. Le directeur a dit qu'il enverrait la lettre aux parents du garçon. 3. Le directeur a dit qu'il ne pourrait pas leur cacher sa mau- vaise conduite. 4. Le directeur a dit qu'il conservait la lettre.
- C La compréhension de détail. → Parmi les explications ci-dessous je choisis celles qui ne conviennent pas au a. Le garçon avait distingué Carmen... 1. parce qu'elle était très belle 2. parce qu'elle avait une petite sœur 3. parce qu'elle avait un nom exceptionnel 4. parce qu'elle était propre b. On comprend que l'auteur du récit était un très bon é 1. parce qu'il avait quelques privilèges en classe 2. parce qu'il connaissait bien les œuvres littéraires 3. parce qu'il n'avait pas fait de fautes dans sa lettre 4. parce que les parents ne le grondaient jamais c. On comprend que le garçon a eu peur de la viste directeur... 1. parce qu'il a laissé tomber les livres 2. parce qu'il est devenu tout rouge 3. parce que les autres élèves se tournaient vers lui 4. parce qu'il a senti ses jambes fléchir d. Le directeur a grondé le garçon... 1. parce que celui-ci avait compromis la jeune fille 2. parce que le directeur avait jugé sa conduite mauvaise 3. parce que le garçon n'avait pas fait de fautes dans lettre 4. parce que le garçon avait menti à son frère
