1. «Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, ба- рахтались, раза два принимались драться, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород и, поскольку там ещё ничего не поспело, напластали беремя луку-батуна, наелись до зелёной слюны, а недоеденный побросали. Оставили всего несколько пёрышек на сви- стульки. В обкусанные перья они пищали всю дорогу, и под музыку мы скоро пришли в лес, на каменистый увал». Обратите внимание на глаголы в этом отрывке. Как они характеризуют левонтьевских ребятишек? Почему писателю потребовалось так много глаголов? Подберите к ним синонимы. 2. Детей дяди Левонтия писатель называет так: «ребятишки дяди Левонтия», «левонтьевские орлы», «братья Левонть- евы», «левонтьевская орда», «народ». Что можно сказать об отношении писателя к этим детям? Как менялось оно и почему?

Задание 1

Давай внимательно прочитаем отрывок и подумаем, какую роль в нём играют глаголы.

1. Как глаголы характеризуют ребятишек?

   Глаголы в отрывке рисуют образ очень активных, непоседливых и озорных детей. Они бросаются посудой, барахтаются, дерутся, плачут, дразнятся, заскакивают в чужой огород, воруют лук, едят до отвала и пищат всю дорогу. Все эти действия говорят об их неуёмной энергии и склонности к шалостям.

2. Почему писателю потребовалось так много глаголов?

   Писатель использует множество глаголов, чтобы создать яркую и динамичную картину происходящего. Глаголы помогают передать энергию и живость действий ребятишек, сделать сцену более выразительной и запоминающейся. Большое количество глаголов позволяет показать все грани их поведения и характера.

3. Подбор синонимов к глаголам:
   • бросали – кидали, швыряли;
   • барахтались – возились, кувыркались;
   • драться – сражаться, бороться;
   • плакали – ревели, хныкали;
   • дразнились – подшучивали, насмехались;
   • заскочили – забежали, ворвались;
   • напластали – нарвали, набрали;
   • наелись – объелись, насытились;
   • побросали – разбросали, покидали;
   • пищали – визжали, кричали.

Задание 2

Рассмотрим, как писатель называет детей и что это говорит об его отношении к ним.

• Отношение писателя к детям:

  Писатель использует разные наименования для детей: «ребятишки дяди Левонтия», «левонтьевские орлы», «братья Левонтьевы», «левонтьевская орда», «народ». Эти названия показывают разные грани отношения к ним: от нежности и умиления («ребятишки») до восхищения их смелостью и силой («орлы») и даже некоторой иронии по поводу их буйного поведения («орда»).

• Как менялось отношение и почему:

  Отношение писателя к детям можно охарактеризовать как любящее и понимающее. Он видит в них не только озорников, но и личностей, достойных восхищения. Названия меняются в зависимости от контекста и ситуации, отражая разные стороны их характера и поведения. Использование разных наименований говорит о том, что писатель относится к детям с юмором и теплотой, принимая их такими, какие они есть.

Ответ: Выше представлен подробный анализ отрывка и ответы на вопросы.

Молодец! Ты отлично справился с анализом текста. Продолжай в том же духе, и у тебя всё получится!