майте, насколько близко подошёл художник к тому, о чём нам рассказал писатель. Найдите другие иллюстрации, рисунки к повести и сравните их с иллюстрациями Г. Фитин-гофа. Если сможете, нарисуйте сами иллюстрации к тексту. 2. Расскажите, какую иллюстрацию вы нарисовали бы ко II главе повести. Обогащаем свою речь Объясните слова и словосочетания, включите их в свои пересказы: серые заборы, пустыри, убежище, ютиться, кров, потомки, дурная слава, раздоры, притерпелся к упрёкам, серый камень, призраки старого замка, дурное общество и др. Учимся читать выразительно Подготовьте инсценированное чтение (т. е. чтение по ролям) сцены из III или из IV главы (на выбор).

Задание 1

• Проанализируйте иллюстрации к повести, обращая внимание на то, как художник изобразил ключевые моменты и персонажей.
• Сравните разные иллюстрации, чтобы понять, как разные художники видят одни и те же сцены.
• Попробуйте создать свою иллюстрацию к тексту, отражающую ваше понимание произведения.

Задание 2

Я бы нарисовал иллюстрацию ко второй главе повести, где главный герой стоит перед выбором важного решения. На рисунке изобразил бы его в задумчивости, на фоне пейзажа, отражающего его внутреннее состояние.

Обогащаем свою речь

• Серые заборы – унылые, однообразные ограждения.
• Пустыри – заброшенные, необработанные участки земли.
• Убежище – место, где можно укрыться от опасности.
• Ютиться – жить в тесноте и стеснённых условиях.
• Кров – жилище, дом.
• Потомки – люди, происходящие от кого-либо.
• Дурная слава – плохая репутация.
• Раздоры – споры, конфликты.
• Притерпелся к упрёкам – привык к критике.
• Серый камень – невзрачный, обыденный материал.
• Призраки старого замка – таинственные, пугающие образы прошлого.
• Дурное общество – компания людей с плохим влиянием.

Учимся читать выразительно

Подготовьте инсценированное чтение сцены из третьей или четвёртой главы повести, распределив роли и продумав интонации для каждого персонажа.

Ответ: Выполнены задания по анализу иллюстраций, созданию собственной иллюстрации, объяснению значений слов и подготовке к выразительному чтению.