* НА УРОВНЕ 4 международных критериев оценки читательской грамотности одна из задач состоит в том, чтобы детально и точно понимать длинные и сложные тексты с незнакомым содержанием и формой. В этой связи задача урока может быть сформулирована следующим образом: научить школьников детально и точно понимать длинные и сложные тексты с незнакомым содержанием и формой в процессе изучения темы «...». Для решения данной педагогической задачи ученики должны систематически упражняться в умении:

Решение:

В соответствии с уровнем 4 международных критериев оценки читательской грамотности, для детального и точного понимания длинных и сложных текстов с незнакомым содержанием и формой, ученики должны систематически упражняться в следующих умениях:

• Осмысливать и оценивать целесообразность приемов, используемых автором в тексте.
• Сравнивать несколько точек зрения и делать выводы, основанные на информации из нескольких источников.
• Обнаруживать логику взаимодействия единиц информации.

Ответ: Осмысливать и оценивать целесообразность приемов, используемых автором в тексте; сравнивать несколько точек зрения и делать выводы, основанные на информации из нескольких источников; обнаруживать логику взаимодействия единиц информации.