нах, (...) низк..ми голосами, в (...) осенн..х лесах, о (...) ши- рок..х просторах, (...) коротк..ми шагами. 7. Допиши окончания. Как ты будешь их выбирать? Из рощ.. — в рощ.., по улиц.. с улиц.., по деревн.. из деревн.., на пристан.. — к пристан.., у площад.. на площадк.., B книг.. — из книг.., на лошад.. с лошадк.., в кроватк.. — с кроват.., на автомобил.. B машин.., на трамва.. в пол.., в Сибир.. на Урал.., по ветк.. по ветв.., на лошадк.. с лошадк.., к мам.. к матер.., от дочк.. к дочер.., по тропинк.. у дорог.. . 8. Дополни словосочетания словами из скобок в нужной форме. Работать в ... (теплица, архив, область), прикрепить к ... (скатерть, простыня, салфетка), ствол (черёмуха, сирень, яблоня), вырасти у ... (дорога, изгородь, церковь), сказать B ... (ссора, ярость, гнев), ползти по ... (крыша, поверх- ность, тропинка), рассказать о ... (выставка, жизнь), пуго- вицы от ... (шинель, блузка, куртка), идти по ... (дорога, путь, степь), стоять около ... (юноша, осина, беседка), ду- мать о ... (путешествие, озеро, местность). 9. Как ты будешь выбирать недостающие буквы B окончаниях имён существительных и прилагательных? Укажи падежи. По широк..й долин.., в соседн..й местност.., к берёзов..й рощ.., за дремуч..м лес..м, из свеж..й зелен.., C главн..й алле.., о дальн..х стран..х, к ближайш..му селу, до поздн..го вечера. Какие способы проверки ты используешь? Как ты думаешь, улучшится ли грамотность выполнения работы, если при письме использовать один способ, а при повторной проверке другой? Проверь своё предположение.