Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 19, 20 текста: «Никита промолчал. Подумал: „Голову сломаю но научусь ездить лучше Мишки“». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Для того чтобы понять смысл предложений 19 и 20 текста: «Никита промолчал. Подумал: „Голову сломаю, но научусь ездить лучше Мишки“», необходимо проанализировать контекст, в котором они употреблены. Герой, вероятно, столкнулся с трудностями при обучении езде, но несмотря на это, он полон решимости освоить навык и превзойти своего товарища Мишку.

Первый пример из текста, подтверждающий это рассуждение, может быть связан с тем, как Никита упорно тренируется, несмотря на неудачи. Второй пример – описание момента, когда Никита, преодолевая трудности, все же добивается успеха и показывает результат лучше, чем у Мишки. Эти примеры демонстрируют, что смысл предложений заключается в преодолении себя и стремлении к достижению цели, несмотря на препятствия.

Ответ: смысл предложений заключается в преодолении себя и стремлении к достижению цели, несмотря на препятствия.