Не является критерием психологической компетенции педагога?

Разбираем вопрос:

Нас спрашивают, что НЕ является показателем психологической компетенции педагога. По сути, это значит, что нужно найти вариант, который не относится к профессиональным качествам учителя в плане психологии.

Анализ вариантов:

• а. умение и быстро и эффективно решить социально-психологическую проблему участника образовательного процесса — Это явный показатель психологической компетенции. Умение решать проблемы учеников — это суперсила учителя!
• b. сформированность у учителя собственной творческой педагогической системы — Это больше про педагогическое мастерство и креативность, но не напрямую про психологию. Можно быть творческим, но не очень хорошо понимать психологию.
• с. владение учителем демократическим стилем общения с учениками, учителями и родителями — Демократичный стиль общения — это про умение выстраивать отношения, слышать других, что тесно связано с психологической грамотностью.
• d. стабильное психоэмоциональное состояние личности учителя — Эмоциональная стабильность очень важна для педагога, чтобы справляться со стрессом и эффективно работать с детьми. Это часть психологической готовности.

Вывод:

Вариант b больше относится к педагогическому творчеству, а не непосредственно к психологической компетенции. Все остальные варианты — это важные аспекты работы психолога в роли учителя.

Ответ: b. сформированность у учителя собственной творческой педагогической системы