нии. Читаите, выделяя голосом каждое предложение. Кто видел цветущую березу это бывает в мае листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые сережки хоро- ша березка в сережках она вся золотится, как будто в солнечном дожде. По Э. Шиму • Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. • Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений. • Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту. 116

Анализ текста:

Задание предлагает выполнить несколько действий с предложенным текстом, который описывает цветущую берёзу. Текст разделен на три пункта:

1. Запись предложений: Нужно записать предложения, правильно обозначив их начало и конец. Затем определить тип предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные, невосклицательные).
   
   
   
   • Пример анализа предложения: «Кто видел цветущую берёзу это бывает в мае?» - это вопросительное, невосклицательное предложение, так как оно задает вопрос и не содержит сильных эмоций.
   
   
   
   


2. Объяснение орфограмм и пунктуации: Необходимо подготовиться к объяснению выделенных орфограмм (например, правописание приставок, корней) и правил постановки знаков препинания в конце предложений (точка, вопросительный знак, восклицательный знак).
   
   
   
   • Пример объяснения: В слове «сережки» пишется буква «е», потому что это проверяемая безударная гласная в корне слова (сЕрëжка). В конце предложения «...словно в солнечном дожде.» ставится точка, потому что это повествовательное предложение.
   
   
   
   


3. Анализ текста как целого: Нужно прочитать текст еще раз и определить, составляют ли предложения единый текст. Если да, то объяснить почему. После этого придумать заголовок к тексту.
   
   
   
   • Вывод: Предложения составляют единый связный текст, потому что они объединены общей темой (описание берёзы) и следуют друг за другом по смыслу.
   
   
   • Пример заголовка: «Цветущая берёза» или «Весенняя берёзка».
   
   
   
   

Ответ:

Заголовок: Весенняя берёзка

Анализ предложений:

• Предложение 1: «Кто видел цветущую берёзу это бывает в мае листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые сережки хоро-ша березка в сережках она вся золотится, как будто в солнечном дожде.» (Это предложение, вероятно, должно быть разделено на несколько, согласно пункту 1 задания. Оригинальный текст может содержать ошибку в разбиении.)


• Предполагаемое разделение и анализ:


• 1. «Кто видел цветущую берёзу?» - вопросительное, невосклицательное.


• 2. «Это бывает в мае.» - повествовательное, невосклицательное.


• 3. «Листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки.» - повествовательное, невосклицательное (сложносочинённое).


• 4. «Хороша берёзка в серёжках!» - восклицательное, повествовательное.


• 5. «Она вся золотится, как будто в солнечном дожде.» - повествовательное, невосклицательное.

Объяснение орфограмм и пунктуации: (Примеры, см. выше в анализе)

Связь предложений: Предложения связаны по смыслу, описывая берёзу в период цветения.