Одна из рекомендаций гласит: «Школьников необходимо включать в деятельность по сравнению, противопоставлению, классификации информации с учётом ряда критериев. При этом информация не должна даваться в явном виде, в текстах могут встречаться идеи, противоположные ожиданиям». К переходу с какого уровня на какой, вероятнее всего, относится данная рекомендация? Варианты: с 1-го на 2-й; со 2-го на 3-й; с 3-го на 4-й; с 4-го на 5-й.

Сравнение, противопоставление и классификация информации требуют анализа связей и критериев, а также самостоятельного вывода из неявно представленных сведений. Это соответствует переходу к более сложному уровню работы с информацией.

Ответ: с 3-го уровня на 4-й.