Определите функционально-смысловой тип речи. Определите, каким средством выразительности является словосочетание «лучистыми алмазами» (предложение 4). Укажите, какой частью речи является слово «погоняемый» (предложение 4). Выполните его а) морфемный и б) словообразовательный анализ. Определите переходность и вид глагола, от которого образовано данное слово. Какие ещё причастия могут быть образованы от данного глагола? Запишите их. В видимом отрывке: «…чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола, и вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчиками, промчался отдохнувший табун…»

Полный текст, включая предложение 4, на изображении не приведён, поэтому функционально-смысловой тип всего текста и средство выразительности в сочетании «лучистыми алмазами» нельзя определить надёжно. Само сочетание может быть метафорическим, но для точного ответа нужен контекст предложения.

В слове «погоняемый» выделяются морфемы: по- — приставка, -гон- — корень, -я- — суффикс глагольной основы, -ем- — суффикс причастия, -ый — окончание. Словообразовательная цепочка: гнать → погонять → погоняемый. Это страдательное причастие настоящего времени, образованное от глагола «погонять».

«Погонять» — переходный глагол несовершенного вида: погонять кого? лошадей. От него также образуется действительное причастие настоящего времени «погоняющий». Страдательное причастие настоящего времени — «погоняемый».

Ответ: для определения типа речи всего текста и средства выразительности нужен полный текст или предложение 4; «погоняемый» — страдательное причастие настоящего времени, от переходного глагола несовершенного вида «погонять».