Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
8. Определите и запишите микротему 4-го абзаца текста (предложения 17-20). Ответ:
Ответ:
Ответ: Отношение к ошибкам и их исправлению.
Краткое пояснение: Данный абзац посвящен рассмотрению вопроса о том, как правильно относиться к своим ошибкам и как их исправлять.
- Четвертый абзац текста (предложения 17-20) раскрывает тему отношения к ошибкам и способам их исправления.
- Микротемы абзаца:
- Признание ошибок перед собой.
- Важность опыта для исправления ошибок.
- Необходимость побуждать к исправлению, а не к признанию ошибок.
Ответ: Отношение к ошибкам и их исправлению.
Ты – «Grammar Ninja»!
Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил
Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке
Похожие
- 1. Вопреки моих стараний я не справился с заданием. 2. Все было выполнено согласно приказу. 3. Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки. 4. Подобравшись поближе, мы замерли. Ответ: Прочитайте текст 2 и выполните задания 7-17. Текст 2 (1)Я не люблю смотреть телевизионные передачи. (2)Но были программы, которые я смотрел всегда: танцы на льду. (3) Потом я устал от них и смотреть перестал. (4) Перестал систематически, смотрю только эпизодически. (5) Больше всего мне нравится, когда те, кого считают слабыми или кто ещё не вошёл в обоймы «признанных», выступают удачно. (6)Удача начинающих или удача неудачливых приносит, бесспорно, гораздо более удовлетворения, чем удача удачников. (7) Но дело не в этом. (8) Больше всего меня восхищает, как «конькобежец» (так в старину называли спортсменов на льду) выправляет свои ошибки во время танца. (9)Упал и встаёт, быстро вступая снова в танец, и ведёт этот танец как ни в чём не бывало. (10) Это искусство, огромное искусство. (11) Но ведь в жизни ошибок бывает гораздо больше, чем на ледяном поле. (12) И надо уметь выходить из ошибок. (13) Надо исправлять их немедленно и красиво. (14)Да, именно красиво. (15) Когда человек упорствует в своей ошибке или чересчур переживает, думает, что жизнь кончилась, «всё погибло», это досадно и для него, и для окружающих. (16) Окружающие испытывают неловкость не от самой ошибки, а от того, какое неумение проявляет ошибившийся в её исправлении. (17) Признаться в своей ошибке перед самим собой (не обязательно делать это публично: тогда это либо стыдно, либо рисовка) не всегда легко, нужен опыт. (18) Нужен опыт, чтобы после совершённой ошибки как можно скорее и как можно легче включиться в работу, продолжить её. (19) И окружающим не надо понуждать человека к признанию ошибки, надо побуждать к её исправлению, реагируя так, как реагируют зрители на соревнованиях. (20) Иногда даже награждать спортсмена, легко исправившего свою ошибку, радостными аплодисментами при первом же удобном случае. (21) Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно необходимость уважительного отношения к себе и к другим. (По Д.С. Лихачёву) 7. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- 9. Определите, каким средством языковой выразительности является слово радостными в словосочетании радостными аплодисментами из предложения 20. Запишите ответ. 9 Ответ:
- 10. В предложениях 14-16 найдите слово с лексическим значением «чувство стеснительности, стыда». Выпишите это слово. Ответ:
- 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1. на ледяном поле 2. нужен опыт 3. смотрел всегда 4. побуждать к исправлению Ответ:
- 12. Из предложения 13 выпишите грамматическую основу. Ответ:
- 13. Определите тип односоставного предложения 12. Запишите ответ. Ответ:
- 14. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ:
- 15. Среди предложений 19-21 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 16. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 17. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-и] Выпишите номер этого предложения. Ответ:
