Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ. (4)Ни шума ни шорохов.
Ответ:
Ответ: Безличное.
Краткое пояснение: В безличном предложении нет и не может быть подлежащего.
Ответ: Безличное.
Grammar Ninja
Минус 15 минут нудной домашки. Потрать их на катку или новый рилс
Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке
Похожие
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Мы медле(н, нн)о шли по дорог.. обсаже (н, нн)ой старыми ивами уже охваче(н, нн)ыми осе(н, нн)ей позолотой. (2)В природе было солнечно, тепло и даже праз..нич..но, как иногда быва.. т в начале октября, когда доцветают последние цветы когда ещё весело жу(ж,жж)ат в зар..слях кустарника чёрно(бархатные) шмели. (3) Воздух остёр и крепок, а дали ясны и открыты до бе(з/с)пр..дельности. (4) Прямо от школьной ограды от проходящ..й мимо неё дороги, начиналась, ещё (по) летнему зелёнея, реч..ная луговина, с белыми вкраплениями высокого (тысяче) лис..ника и каких (то) луговых грибов. (5) Луг был усыпан вблизи пр..дорожных ив узким и дли(н, нн)ым листом. (4) (6)Где(то) там за молодыми яблонями должно быть на спортивной площадке, раздавались звонкие шлепки по мячу иногда сопровожда..мые всплесками торжествующих, одобрительных ребяч..их в (з/с) криков. (7)И эти молодые голоса под безоблачным (пол) днем то(же) создавали ощущение праз..ничности и рад..сти бытия.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) поднялся загудев 2) словно вымылись 3) смотрели на землю 4) последние часы
- 3. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу. (8)Она быва..т хороша лиш.. в летние вечера.
- 5. (8)П..щуп..в к..рнями воду листве(н, нн)иц.. берёзы и сосны ра(з/с)дум..ли купат..ся остановились. (9) А тайга пап. рает (с)зади (не) мож..т остановит..ся. (10) (От) того возле бер..га давка и толчея. (11) (Во) круг л..жат повал.. (н, нн)ые д..ревья пр..градившие дорогу к Байкалу. Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- = Выпишите номер этого предложения.
- 6. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (5)Ненастная осенняя погода сокр..щение продлжительност.. светового дня всё это торопит в дорогу. (6)Другое дело возвр..щение к местам гнездов..й на родину. (7)Как птицы определяют живя в тропиках прибл..жение весны у нас? (8)(По) видимому им помогают птич.. и биологич..ские часы.
- 7. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (5)Ненастная осенняя погода сокр..щение продлжительност.. светового дня всё это торопит в дорогу. (6)Другое дело возвр..щение к местам гнездов..й на родину. (7)Как птицы определяют живя в тропиках прибл.жение весны у нас? (8) (По)видимому им помогают птич. и биологич..ские часы.
- 8. Среди предложений 14-15 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. (14) Представьте себе картину: мороже(н/нн)ые налимы, согревшись в печи, выползали иногда из пирога. (15)Одним словом лесник для меня являлся (не)и(сс/с)яка..мым источ..ником (все) возможных знаний, каки нельзя добыть н.. из одной книжк...
