Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Осуждает или оправдывает автор своего героя? Чем интересен для вас этот рассказ?
Ответ:
Я думаю, автор скорее сочувствует своему герою, понимает его трудности и переживания. Рассказ интересен тем, что показывает внутренний мир мальчика, его одиночество и борьбу с несправедливостью.
Похожие
- Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь?
- Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я приходил из школы»?
- Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
- Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, нена- роком занесёнными откуда-то из непогодья слабым по- путным ветерком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустил- ся по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёрной крапивой, упал на жёсткую сухую тра- ву и, не сдерживаясь больше, горько, навзрыд запла- кал». Вспомните, какие события в жизни героя произо- шли в это время. Чем и почему отличаются эти карти- ны природы друг от друга? Как они связаны с настро- ением и состоянием рассказчика?
- Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя рас- сказа после уроков. Обратите внимание на их портре- ты. Почему эти описания автор поставил рядом? Как называется этот приём?
- «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не луч- ше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясняет это своему ученику.
- Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «заме- ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так
