P 711. Рассмотрите рисунки. Расскажите, что на них изображено. Что делал каждый из ребят? Глаголы какого вида вы использовали, когда обозначали их одновременные действия? Подумайте, что же могло произойти потом. Запишите 6-8 глаголов, которые вы употребили в ответах на вопросы. Определите вид глаголов.

Конечно, помогу тебе с этим заданием! **Описание рисунков:** * На первом рисунке изображены дети, которые плывут по реке на плоту и готовят еду. * На втором рисунке дети также находятся на плоту. Видно, что они установили палатку, ловят рыбу и наблюдают в бинокль. **Действия ребят:** * На первом рисунке ребята, возможно, готовятся к походу, собирают вещи и продукты. Один из мальчиков помогает строить плот. Девочка что-то ищет в сумке. * На втором рисунке ребята плывут на плоту, один мальчик ловит рыбу, девочка готовит еду, а другой мальчик смотрит вдаль в бинокль. **Вид глаголов:** Когда мы говорим об одновременных действиях, мы часто используем глаголы несовершенного вида, потому что они описывают действия в процессе, без указания на завершенность. **Примеры глаголов (6-8 глаголов):** 1. Плывут (несовершенный вид) 2. Готовят (несовершенный вид) 3. Собирают (несовершенный вид) 4. Строит (несовершенный вид) 5. Ищет (несовершенный вид) 6. Ловит (несовершенный вид) 7. Смотрит (несовершенный вид) 8. Устанавливают (несовершенный вид) **Что могло произойти потом:** Возможно, ребята приплывут к берегу, разобьют лагерь и продолжат свои приключения. Или же начнется дождь, и им придется искать укрытие. Надеюсь, это поможет тебе с выполнением задания!