1) 840 pa 2) 6300 раздели 3) Произведение чисел 17. В этом году к 8 Марта в теплице 9.500 роз, что в 4 раза больше, чем в прош Ах. На сколько роз больше вырастили в этом году, чем в прошлом? 18. Во время разлива ширина реки увеличилак 800 м и достигла 1 км. Во сколько раз увели ширина реки во время разлива? 19. В школьном музее боевой славы 312 экспонатов третих части всех экспонатов подарили музею раны, а остальные собрали ученики. Сколько эк тов собрали ученики? 20. Начерти квадрат, периметр которого 3 см 6 мм числи его площадь. 21. Начерти пятиугольник ABCDK. Проведи в нём ки ВК и AD. Точку их пересечения обозначь вой М. Выпиши названия: 1) остроугольных, прямоугол и тупоугольных треугольников; 2) всех четырехи ников.

Задача 17:

Чтобы узнать, на сколько роз больше вырастили в этом году, чем в прошлом, нужно сначала найти количество роз, выращенных в прошлом году. Затем вычесть это число из количества роз, выращенных в этом году.

• Найдем количество роз, выращенных в прошлом году:
  \[ 9500 : 4 = 2375 \] (роз)
• Найдем разницу между количеством роз, выращенных в этом году и в прошлом:
  \[ 9500 - 2375 = 7125 \] (роз)

Ответ: На 7125 роз больше вырастили в этом году, чем в прошлом.

Задача 18:

Чтобы узнать, во сколько раз увеличилась ширина реки, нужно перевести все значения в одну единицу измерения (метры) и затем разделить конечное значение на начальное.

• Переведем 1 км в метры:
  \[ 1 \,\text{км} = 1000 \,\text{м} \]
• Разделим конечную ширину на начальную:
  \[ 1000 : 800 = 1.25 \] (раза)

Ответ: Ширина реки увеличилась в 1.25 раза.

Задача 19:

Чтобы узнать, сколько экспонатов собрали ученики, нужно сначала найти, какую часть экспонатов подарили музею, а затем вычесть это число из общего количества экспонатов.

• Найдем количество экспонатов, подаренных музею:
  \[ 312 : 3 = 104 \] (экспоната)
• Найдем количество экспонатов, собранных учениками:
  \[ 312 - 104 = 208 \] (экспонатов)

Ответ: Ученики собрали 208 экспонатов.

Задача 20:

Чтобы найти площадь квадрата, нужно сначала найти длину его стороны, разделив периметр на 4, а затем возвести длину стороны в квадрат.

• Переведем 3 см 6 мм в миллиметры:
  \[ 3 \,\text{см} = 30 \,\text{мм} \]
  \[ 3 \,\text{см} \,6 \,\text{мм} = 30 \,\text{мм} + 6 \,\text{мм} = 36 \,\text{мм} \]
• Найдем длину стороны квадрата:
  \[ 36 : 4 = 9 \] (мм)
• Найдем площадь квадрата:
  \[ 9 \cdot 9 = 81 \] (мм²)

Ответ: Площадь квадрата равна 81 мм².

Задача 21:

Построй пятиугольник ABCDK, проведи диагонали BK и AD, обозначь точку их пересечения M. Затем выпиши названия получившихся треугольников в соответствии с их углами.

К сожалению, я не могу нарисовать фигуры. Вот примерный список треугольников (в зависимости от того, как вы нарисуете пятиугольник) и их типы:

Примеры треугольников:

• Остроугольные: △ABM, △KDM
• Прямоугольные: (зависит от рисунка)
• Тупоугольные: △ABK, △ADK

Примеры четырехугольников:

• ABMD, AMDK, AMBK и т.д.

Примечание: Точные названия и типы треугольников и четырехугольников зависят от конкретного рисунка.