4. Папа Серёжи и Нади, как и на прошлом уро- ке, подготовил задание. Узнай животных пустыни по рисункам. Подпиши названия животных. По- проси рядом сидящего ученика проверить тебя. 5. Составь схему цепи питания, характерной для пусты- ни. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне пустынь. 6. Подумайте, какие экологические проблемы полу- пустынь и пустынь выражены этими знаками. Сформу- лируйте и запишите.

4. На рисунках изображены следующие животные, обитающие в пустыне:

• Джейран (пустынная газель)
• Скорпион
• Тушканчик
• Ящерица геккон
• Змея (возможно, песчаная эфа)

5. Схема цепи питания, характерной для пустыни:

Растения ---> Насекомые ---> Ящерицы ---> Змеи ---> Хищные птицы

Эта схема показывает, как энергия и питательные вещества передаются от одного организма к другому в экосистеме пустыни. Растения, такие как саксаул и верблюжья колючка, являются производителями. Насекомые, такие как жуки и муравьи, являются травоядными и питаются растениями. Ящерицы, такие как гекконы и агамы, являются хищниками и питаются насекомыми. Змеи, такие как песчаные эфы и полозы, являются хищниками и питаются ящерицами и грызунами. Хищные птицы, такие как орлы и соколы, являются высшими хищниками и питаются змеями и другими животными.

6. Экологические проблемы полупустынь и пустынь, выраженные знаками (предположительно, на рисунках, которые не видны на фото):

• Опустынивание: потеря плодородных земель из-за эрозии, засухи и неправильного использования земель.
• Нехватка воды: ограниченные водные ресурсы и их загрязнение.
• Потеря биоразнообразия: исчезновение видов из-за разрушения среды обитания и браконьерства.