Параграф 5 «Образование и наука». Ответить на вопросы: 1) Как обстояли дела со школами в XIX в.? 2) Как происходило распространение грамотности? 3) Заполните таблицу «Учёный — изобретение — значение» (стр. 44–47). 4) Как развитие науки повлияло на отношение к человеку?

1) Как обстояли дела со школами в XIX веке?

В начале XIX века школ было мало, а образование оставалось доступным главным образом детям дворян и состоятельных горожан. В течение столетия развивались приходские и уездные училища, гимназии, университеты и специальные учебные заведения. После реформ 1860-х годов открывались земские школы, в которых учились дети крестьян. Однако доступ к образованию по-прежнему зависел от сословия, места жительства и достатка семьи.

2) Как распространялась грамотность?

Грамотность постепенно распространялась благодаря открытию начальных школ, деятельности земств, расширению сети гимназий и училищ, а также росту числа книг и периодических изданий. Обучение становилось доступнее, но к концу XIX века значительная часть населения, особенно сельского, всё ещё оставалась неграмотной.

3) Таблица. Страницы учебника на фото не видны, поэтому ниже приведён условный пример, а не восстановление таблицы из учебника.

4) Как развитие науки повлияло на отношение к человеку?

Наука всё чаще объясняла человека и окружающий мир на основе наблюдений и доказательств. Развитие медицины и естественных наук помогало лучше понимать организм и бороться с болезнями. Распространение образования укрепляло представление о ценности знаний и способностях человека. При этом научные открытия побуждали обсуждать ответственность людей за применение новых знаний.