Педагогическая ситуация: группа детей 6-7 лет разыгрывает сюжет ролевой игры второй день. Ребенок, который отсутствовал в детском саду накануне просит принять его в игру, но играющие отказывают. 1. Как Вы думаете, на что должны быть направлены приемы руководства развитием детской игры в данной ситуации

Решение:

В данной педагогической ситуации, когда ребенок, пропустивший занятия, просит принять его в игру, а другие дети отказывают, приемы руководства должны быть направлены на:

• На формирование игры: Важно помочь ребенку включиться в игровой процесс, чтобы он не чувствовал себя изолированным. Это может включать предложение новой роли, совместное придумывание хода игры или помощь в адаптации к уже существующим правилам.
• На формирование творчества и инициативы: Необходимо поддерживать инициативу всех детей, включая как тех, кто играет, так и того, кто хочет присоединиться. Можно предложить детям совместно придумать новую сюжетную линию, которая позволит включить нового участника, или помочь детям найти компромиссное решение, которое удовлетворит всех.
• На формирование взаимоотношений: Важно научить детей эмпатии, умению договариваться и учитывать чувства друг друга. Необходимо тактично подвести детей к пониманию того, что отказ может расстроить ребенка, и предложить способы решения конфликта через сотрудничество.

Ответ: На формирование игры, на формирование творчества и инициативы, на формирование взаимоотношений.