4. Подготовьте чтение по ролям фрагмента рассказа со слов «Рыбак неловко прокашлялся» до конца рассказа. Обсудите в группе возможные интонации для разных чтецов. Какие слова в диалоге нужно подчеркнуть логическими ударениями? Догадайтесь, что предложил рыбак школьникам. Как это характеризует рыбака? Почему «лица у ребят просияли»? Как понять слова рыбака «Хорошие ребята. Только догадка у них ещё слаба»?

Для чтения по ролям важно передать интонации смущения рыбака в начале, затем – воодушевления и надежды. Логические ударения стоит сделать на словах, выражающих сочувствие и предложение помощи. Рыбак предложил школьникам собрать деньги на новую малину для бабушки. Это характеризует рыбака как доброго и отзывчивого человека, который умеет сопереживать чужому горю и готов прийти на помощь. «Лица у ребят просияли», потому что они обрадовались возможности исправить свою ошибку и помочь бабушке. Слова рыбака «Хорошие ребята. Только догадка у них ещё слаба» означают, что ребята хорошие по своей сути, но им не хватает опыта и понимания, как правильно поступать в сложных ситуациях.