Подготовьте и оформите фрагмент урока русского языка – этап открытия нового знания с использованием интерактивного оборудования. УМК «Школа России» по предложенному алгоритму (класс, тема – по выбору студента). Работа должна быть оригинальной и будет проверена на предмет заимствований. Алгоритм составления фрагмент урока русского языка: 1. Заполнить шаблон по проектированию фрагмента урока: определите тему, цель, задачи, планируемые результаты урока. Шаблон по проектированию фрагмента урока Ф.И.О. участника экзамена: Класс: Предмет: Тема урока: Цель урока: Задачи урока: Дидактические: Развивающие: Воспитательные: Планируемые результаты Предметные: Метапредметные: Познавательные: Регулятивные: Коммуникативные: Личностные: 2. Определить методы, приемы и формы организации деятельности обучающихся. Методы: Приемы:

Задание 1.

Шаблон по проектированию фрагмента урока

Ф.И.О. участника экзамена: [Введите Ф.И.О.]

Класс: [Укажите класс]

Предмет: Русский язык

Тема урока: [Тема урока по выбору студента]

Цель урока: Формирование навыка разработки фрагмента урока русского языка в начальной школе.

Задачи урока:

• Дидактические: Ознакомить учащихся с новой темой, сформировать первичные представления, научить применять полученные знания на практике.
• Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, память, речь учащихся.
• Воспитательные: Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение работать в коллективе, уважение к родному языку.

Планируемые результаты

• Предметные: Учащиеся научатся определять тему, цель и задачи урока, формулировать планируемые результаты, применять полученные знания на практике.
• Метапредметные:
• Познавательные: Умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и отбирать необходимую информацию, строить логическую цепь рассуждений.
• Регулятивные: Умение ставить учебную задачу, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку.
• Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других, строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, работать в группе.
• Личностные: Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей учебной деятельности.

2. Методы, приемы и формы организации деятельности обучающихся

Методы:

• Словесные (беседа, объяснение)
• Наглядные (презентация, интерактивная доска)
• Практические (работа с учебником, выполнение заданий)

Приемы:

• Активизация познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, постановка вопросов)
• Приемы интерактивного обучения (работа в парах, групповая работа)
• Дифференцированный подход к учащимся