Практическая работа № 35 Стихи для людей моей профессии Цель: Применять навыки анализа художественного произведения; понимать ключевые проблемы изученных произведений; овладевать техникой написания сочинения на темы, связанные с содержанием изученных произведений Задание № 1 Подобрать из художественной литературы произведение о представителях профессии/специальности, которую Вы выбрали. Провести анализ выбранного произведения: тема, идея, языковые средства, позволяющие автору глубоко раскрыть данную идею. Задание № 2 Ответьте на вопросы: - Какую профессию воспевает Н.С. Лесков в произведении «Левша»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Левша»? - Какую профессию воспевает К.Г. Паустовский в произведении «Стекольный мастер»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Стекольный мастер»? - Выполните сопоставительный характер произведений Паустовского «Стекольный мастер» и Лескова «Левша». Назовите общие и различительные черты при раскрытии мастерства главных героев. Задание № 3 Написать эссе на тему «Почему моя профессия/специальность самая интересная и полезная?» (привести не менее двух аргументов из художественной литературы или из истории)

Задание № 1

Нужно выбрать произведение, в котором описывается какая-либо профессия, например, рассказ А.П. Чехова «Толстый и тонкий», где описываются чиновничьи отношения, или «Мёртвые души» Н.В. Гоголя, раскрывающие образы помещиков и чиновников. Выбрав произведение, например, «Левша» Н.С. Лескова, необходимо провести его анализ: тема (талант русского народа, умение мастеров), идея (восхищение мастерством русского народа, но и трагичность его положения), языковые средства (яркие сравнения, метафоры, народные выражения, использование диалектов).

Задание № 2

1. Н.С. Лесков в произведении «Левша» воспевает профессию оружейника, мастера, виртуозно владеющего своим ремеслом.
2. Для раскрытия мастерства Левши автор использует:
   • Сравнения: «глаза, как угли», «зубы, как гранит».
   • Гиперболы: описание сложнейшей работы по подковке блохи.
   • Народную речь: использование диалектизмов и пословиц, что придаёт образу живость и достоверность.
   • Детализацию: подробное описание процесса работы, инструментов.
3. К.Г. Паустовский в произведении «Стекольный мастер» воспевает профессию стекольщика, мастера, создающего красоту из обыденного материала.
4. Для раскрытия мастерства главного героя автор использует:
   • Художественные описания: волшебные превращения стекла, создание им сказочных фигур.
   • Метафоры: «стеклянный цветок», «хрустальная сказка».
   • Эпитеты: «волшебная», «чудесная», «хрупкая».
   • Контраст: противопоставление мастерства и обычной жизни.
5. Сопоставительный анализ произведений:
   • Общие черты:
     • Оба произведения воспевают мастерство и талант простых людей.
     • Автор с восхищением относится к своим героям.
     • Используются яркие художественные средства для описания труда мастеров.
     • Подчёркивается уникальность и неповторимость созданных произведений.
   • Различия:
     • «Левша» показывает трагичность положения гениального мастера в обществе, его непризнанность и гибель. «Стекольный мастер» скорее оставляет светлое, сказочное впечатление, акцентируя внимание на красоте, созданной мастером.
     • Лесков использует больше элементов народной речи, юмора и иронии. Паустовский делает упор на поэтичность и лиричность описаний.
     • Объект труда: Лесков описывает утилитарно-сложную работу (подковка блохи), Паустовский – создание эстетически прекрасного (стеклянные цветы).

Задание № 3

Почему моя профессия/специальность самая интересная и полезная?

Моя будущая профессия/специальность — [Название профессии/специальности]. Я считаю её самой интересной и полезной, потому что она позволяет [краткое описание интереса и пользы].

Во-первых, эта профессия невероятно интересна, так как [аргумент 1 из художественной литературы или истории]. Например, в произведении [название произведения] герой [имя героя] благодаря своей профессии [описание действий героя, демонстрирующее интерес/польза]. Это показывает, как [вывод из примера].

Во-вторых, моя будущая специальность очень полезна для общества, потому что [аргумент 2 из художественной литературы или истории]. История знает множество примеров, когда люди этой профессии [описание действий или вклада]. Их труд [описание пользы для общества].

Таким образом, сочетание увлекательности и значимости для других делает мою профессию/специальность самой лучшей.

Ответ: Готовые решения для заданий № 1, 2, 3 представлены выше.