Практические и творческие задания: 1. Ты вошёл в раздевалку. Там толпится много ребят, рядом с тобой девочка, и её все отталкивают. Как ты поступишь? 2. Утро. Ты входишь в свой класс. В классе уже находятся несколько твоих товарищей. Что ты сделаешь в первую очередь? 3. На перемене ты случайно толкнул одноклассника. Как ты поступишь? 4. В буфете на общем блюде лежат пирожки. Каждый хочет взять пирожок как можно быстрее. А как ты будешь вести себя? 5. Утром по коридору навстречу тебе идёт твоя учительница и учительница другого класса. С кем ты поздороваешься? 6. Если ты поздоровался с учителем один раз, надо ли здороваться ещё? 7. Ты увидел, что твои одноклассники дерутся. Как ты поступишь? Обоснуй своё поведение.

Я спокойно предложу ребятам не толкаться и дать девочке пройти. Если толчея не прекратится или кто-то может пострадать, позову учителя.

Поздороваюсь со всеми присутствующими. Это вежливый способ начать общение.

Сразу скажу: «Извини, пожалуйста, я нечаянно». Если однокласснику больно, спрошу, всё ли в порядке, и помогу.

Буду ждать своей очереди, не толкаться и спокойно возьму пирожок, когда подойду к блюду.

Поздороваюсь с обеими учительницами: вежливость не зависит от того, преподаёт ли учитель в моём классе.

Если мы уже виделись и здоровались утром, при каждой новой встрече в тот же день повторять приветствие обычно не обязательно. Но если я снова подойду к учителю или обращусь к нему, поздороваться будет уместно.

Не стану вмешиваться в драку с риском для себя. Позову учителя или другого взрослого и сообщу, где происходит драка. Если кому-то нужна помощь, попрошу взрослого вызвать медицинскую помощь. Так можно быстрее остановить опасную ситуацию и не усугубить её.